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囚绿记(公开课)
检查预习 正音 陆蠡 嵌入 瞥见 涸辙 移徙 婆娑 猗郁 蕈菌 整体感知 理清思路 快速浏览课文，看看哪几段是写囚绿的？囚绿之前，之后，分别写了什么？请你用与“囚绿”形式相同的短语概括。 感受“绿”之美 常春藤被囚之前，它生长状况如何？ 从中你概括出绿友怎样的特点？ 体会囚“绿”之情 作者为什么要“囚绿”呢？ 作者又是如何描写绿友的？此时的它又具有怎样的性格特点？ 探究“绿”之魂 作者仅仅为了写“常春藤”吗？是否还有别的用意？ 知识链接 作者： 写作背景： 作者陆蠡 写作背景 资料二：《囚绿记》写于1938年，当时中国大地烽烟四起，正遭受日本侵略者践踏，在这民族危亡的时刻，在上海坚持抗日文学创作的作者由此怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤，于是写下了《囚绿记》。 资料三1942年，陆蠡因出版抗日书籍被逮捕，日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成。” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。但他绝不改口，结果吐血而亡。 作业（拓展延伸） 发挥你的想象，假如陆蠡真的与绿友见了面，他们会说些什么？续写一个结尾。 * * 囚绿记 陆蠡 重点字词 了截： 揠苗助长： 猗郁： 急不暇择： lǐ qiàn piē hé zhé xǐ suō yī xùn jūn 明了简单 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事 充满生气的样子 因过于急切而来不及选择 面对这样的绿色，作者倾注了自己的热爱？请从1---7节中找出作者直接赞美绿的语句朗读。 面对绿藤被囚前后的生态及变化，你会想些什么？ 资料一：（1908—1942），我国现代著名的散文家、翻译家，原名陆考原，学名陆圣泉。陆蠡是他的笔名。浙江天台平镇岩头下村人。代表作品《竹刀》《海星》。 作者给文中的“绿”赋予了怎样的时代意义。 *
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