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国培远程教育小学数学授导型教案 ——百分与小数的互化 新帮小学 李友桥 本教案注重能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体。 　　 学习内容： 百分数与分数的互化 。 学习目标： 1、理解和掌握百分数与分数互化方法，能正确进行百分数和分数的互化　　2、利用已有知识迁移、类推，感受数学知识间的联系与区别　　3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动掌握学习方法，培养勤于思考、勇于探索的优良品质。 预习作业 1、课本例3，在书上做“试一试”。　　2、在自己练习本上做“练一练”和练习二十第4—8题。 学 习 过 程 一、学情调查　　1、把下面分数改写成小数（除不尽保留三位小数） = = ≈ =　　2、把下面小数改成百分数　　0．42= 1．5= 0．03= 0．8= 1．04=　　3、把下面分数改写百分数 = = = =　　二、合作探究　　学习引导(一) :尝试练习　　把下面各分数改写成百分数:　　9/100 35/100 212/100 1.8/100　　（这几个分数有什么特点?怎样能改写成百分数?）　　学习引导(二)：教学例3　　1、问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？　　2、怎样把分数改成百分数表示呢？先独立思考，自己试一试。　　3、把你的想法在组内说一说。　　3/5 = 3÷5 =0.6=60%　　2/7=2÷70≈0.286 =28.6% ( 遇到除不尽的情况,一般应保留三位小数,并要注意正确使用≈)　　4、将分数化成百分数，还有什么方法？　　5、完成练一练　　学习引导(三)：百分数改写成分数　　1、完成试一试。　　2、想一想，把百分数改写成分数要注意什么？　　三、展示交流　　1、口头交流学习导引(一)，说出这几个分数都是分母是100的分数。　　2、交流学习导引(二)　　A、分数改写成百分数的方法是什么？　　B、重点讨论：分数改写成百分数是通过什么数改写的？　　C、遇到除不尽的分数我们应该怎么办？　　D、重点讲各题的改写方法。　　E、通过练一练的练习，你想到了什么？　　引导小结：分数化成百分数的方法。　　3、交流学习导引(三)　　重点讨论：百分数改写成分数要注意什么？　　4、展示练习二十4-8题　　四、达标检测　　1、把下面的分数与百分数互化 = = = ≈　　3﹪= 25﹪= 37．5﹪= 2．4﹪=　　2、 在3．75﹪ 、 0．37(·)5(·) 、 0．375 和 四个数中，　　①最大的数是（ ），最小的数是（ ）　　②相等的两个数是（ ）和（ ），它们都可以用小数（ ）表示　　3、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分　　分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ） 分 数（ ）　　小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ） 小 数（ ）　　百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ）　　五、总结提升　　1、这节课又学会了哪些知识？　　2、你觉得自己这节课哪个知识点掌握有困难吗？请提出来。大家一起帮忙解决。 2012-3-25