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十几减几——单元说课一年组郭伟单元说课本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。本单元20以内的退位减法是为100以内的加减法口算做了基础。可以说是非常重要的。教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学重、难点：1、熟练地口算20以内的退位减法。2、解决简单的实际问题。教材分析:本单元学习的主要内容有两个：一是口算20以内的退位减法，二是用数学。 十几减9（含用数学） 口算20以内的退位减法 十几减几（含用数学） 用数学（综合应用）口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。本单元的计算分三个层次展开的第一个层次是用主题图创设问题情境，让学生在发现问题、提出问题的过程中，感受20以内退位减法与生活的密切联系，让学生感受数学的作用，体验学习的乐趣，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。第二层次是，通过系统学习“十几减9”的计算方法，为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层次是，借助“十几减9”的思维方法，运用知识迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。结合三个层次的知识，最后编排了用数学例3.安排了一幅情节引入，“资源”丰富，题材多样的大情景图，引导学生用学过的知识解决现实问题，同时巩固口算。采取措施：充分的利用主题图创设情景，让学生投入到情境中，发现并解决问题。采用小棒、图片等教具，引导学生动手操作，强调要多摆、多圈、多说。交流是最好的吸取，适时地组织交流、合作、探讨是掌握多种计算方法的最好途径。当然也应鼓励学生个性化的学习。在练习中，多用游戏方式和比赛的方式。