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塘田市镇中学留守儿童快乐日活动总结
“2012.12.12”留守儿童快乐日活动总结
2012年12月12日，由本校组织开展了一次留守儿童快乐日活动。本校所有留守儿童以及代管家长都参加了这次活动。现将本次活动总结如下：
一、活动背景
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。作为与学生交流较多的老师应该成为他们心灵的导师。
二、活动自我评估
总体来说，我们这次活动是十分成功的，具体体现在以下几方面：
1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教导室、政教室组织在学校素质教育中的工作力度，把留守儿童教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制。
成功的背后我也认真反思了我们的不足：
1、如果现场气氛能再活跃一点会更好，很多学生感觉很拘谨。因为现场有很多老师，所以学生们放不开。有些胆子小的不敢说不敢做，这样限制了学生的发挥。
2、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。在今后的工作中，我们将不断完善关爱留守儿童的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱留守儿童工作逐步推向深入，为留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
塘田市镇中学
2012年12月13日
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