关于教学常规研究一些想法.pptVIP

好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 如何听课评课 徐汇区教师进修学院 张培荣 第一部分听课 第二部分评课 例：分析下列各题中物体A的运动速度的变化情况，并计算运动到图示位置时物体A的速度大小。 谢 谢 大 家 * 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 一．听课的类型： 3 1．观摩型听课： 特点是“示范性”、“推广性”和“学习性”。 2．研究型听课： 其特点是：“探讨性”、“选择性”、“导向性”和“反复性”。 听课是教师凭借眼、耳、手等感官及有关的辅助工具直接从课堂情景中获得相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学活动。 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 二．听课的功能： 5 1．学习老教师、其他教师先进的教学经验和方法，促进自己的专业化水平提高。 2．研究某一种课型或是某一个知识点的教学方法，促进全组教学水平的提高。 3．指导青年教师改进教学，促进青年教师更好地成长。 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 1．听课要有目的： 7 三．听课的要求： 2．事先应了解教材，最好能自己先备好课： 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 3．听课过程中不断思考： 8 （1）教师为什么这样处理教材，换一个角度行不行，哪种方式更好。 ? F1 F2 F F1＝Fsin ? F1/F＝sin ? 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 11 （2）对教师成功的地方和不足的地方，要分析其产生原因，并预测对学生所产生的影响。 三类方法： 本节课的专用方法。 这一章的专用方法。 通用的一般方法。 显性化。 隐性化。 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 14 （3）如果是我自己来上这节课，应该怎么上，进行换位思考。 （4）如果我是学生，这样教我是否能掌握这节课的教学内容。 4．课后认真参加评课： 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 19 四．听课的方法： 教师方面： 1．教学目标是否制定的合理： 2．教学过程中重点是否突出： 3．教学过程中难点是否突破： 4．设问和学生活动安排是否合理： 5．是否注重方法教学和能力培养： 6．专业知识、语言表述、板书、使用教具等基本功： 7．是否关注差生： 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 25 学生方面： 1．是否积极参与教学活动： 2．学习习惯是否养成： 3．是否掌握了所教内容： 五．听课的记录： 一边是课堂实录，另一边应及时写下点评. 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 26 评课是教学研究的一个重要的环节。科学化、艺术化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养有着很强的现实意义。 评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 28 一．评课的功能： 四个功能： 促进学校教学质量的提高 促使教师专业素质的提高 带动学校教科研水平的提高 促使学生的素质得到较好的提高 最终实现八个优化：优化教师的教育思想与理念、优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法与手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基本功。 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 34 二．评课的原则： 1．实话实说原则： 2．激励性原则： 3．突出重点原则： 4．建议性原则： 5．因人而宜原则： 好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 43 三．评课的方法： 1．评教学目标： （1）评价教学目标的表述： 一是看教学目标是否符合课程标准和教材的要