第一节藻类苔藓与蕨类植物课件新人教版.ppt

学习目标 1、概述藻类植物、苔藓和蕨类植物的主要特征及生活环境 2、举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系 海带示意图 一、藻类植物 （一）分类：①按照生物体中所含细胞数目的不同分为两类单细胞藻类：衣藻、小球藻多细胞藻类：水绵、海带、紫菜②按照生活环境不同可以分为以下两类淡水藻类：水绵、衣藻、小球藻海水藻类：海带、紫菜、裙带菜 （五）藻类植物与人类的关系 （1）释放氧气，是空气中氧气的主要来源 （2）可作鱼类的铒类 （3）可食用、 （4）工业和医药上的原料 3.为什么苔藓植物可当做监测空气污染 程度的指示植物？ 4、你知道为什么在运输花卉时，往往要用苔藓植物加以包裹？ 苔藓植物的其它作用 蕨类植物明显比苔藓植物高大，而且蕨类植物也生活在潮湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织 地上部分实际上是它的叶，它的茎位于地下。它的叶属于大型的复叶，地上部分看似“茎”的结构是它的叶柄，看似“叶”的结构是复叶上的小叶。 1、生活环境：多数生活在森林和山野阴湿的环境中。 2、形态特征：植株较为高大，有根、茎、叶的分化，有输导组织， 3、繁殖方式;不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。 4、与人类的关系 ①重要能源之一——煤（古代大型木本蕨类植物的遗体） ②作为绿肥 ③可以食用 ④可以药用 铁线蕨 鳞毛蕨 肾 蕨 蕨 菜 鹿角蕨 鸟巢蕨 胎生狗脊 叶 茎 根 蕨 蕨类植物不开花、不产生种子，是如何繁殖后代的呢？ 孢 子 一个孢子就是一个细胞（生殖细胞）。成熟孢子从叶表面散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。 卷 柏 贯 众 清热解毒、止血驱虫。 苹（四叶草、田字草） 满江红（绿萍） 3亿8千万年以前，桫椤生长茂盛，现在绝大多数灭绝了。 三、蕨类植物 * * 西湖春色归，春水绿于染 为什么？ 学习任务一：藻类植物 认真阅读课本72——74页，解决以下问题。 1.藻类植物生活在什么样的环境中？ 2.(1)藻类植物都是多细胞吗？ (2)藻类植物根茎叶的分化如何？ (3)藻类植物依靠什么部位吸收水和无机盐？ 衣藻 水绵 这两种藻类植物在结构上有什么异同？ 衣藻（单细胞） 叶绿体 鞭毛 细胞核 眼点 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 水 绵 的 结 构 水绵：多细胞淡水藻类 叶状体 柄 固着器 1、海带是什么颜色的？ 2、海带可以分为哪几部分？ 3、海带是否有真正的根、茎、叶？ 褐色。 叶状体、柄、固着器三部分。 无根、茎、叶的分化。 课本P79讨论题（图1、2、3） 藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，所以不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。 水 绵 为什么阳光充足的时候，水绵会浮在水面？ （二）生活环境:多数生活在水中，少部分生活在潮湿的陆地上 （三）形态结构:结构简单，没有根、茎、叶的分化。 （四）繁殖方式:用孢子进行繁殖。 藻类植物与人类的关系 给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源（占95%）。有些可供人类食用，和供药用。 如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这些绿膜可能是什么？这是什么原因？ 长时间不换水，鱼的排泄物和粪便会使鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此水会变成绿色。 学以致用 学习任务二：苔藓植物 认真阅读课本74—75页解决以下问题。 1.苔藓植物生活在什么样的环境中？ 2.苔藓植物的植株是高大还是矮小的？有了什么的分化？但是茎中没有什么？叶中没有什么？根称为什么根？ 泥灰藓 泥炭藓 墙藓 葫芦藓 石头上的苔藓 大多生活于阴暗潮湿、背阳的陆地环境中。 葫芦藓结构示意图 假根起固着植物体的作用 茎 叶 孢蒴 观察葫芦藓的茎、 叶、和假根并和 被子植物的茎、 叶、根进行比较， 判断它适宜生长 在什么环境中？ 1．形态结构：结构简单，植株矮小有茎、叶的分化，但无输导组织，有假根，依靠叶吸收水分和无机盐。 。 2．生活环境：大多生活于阴暗潮湿的陆地环境，如墙藓、葫芦藓。 3．繁殖方式:用孢子进行繁殖。 二、苔藓植物 1、加速岩石风化、促进土壤形成，是大自然的拓荒者； 2、保持水土流失。 3作监测空气污染程度的指示植物