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与初一学生谈学语文的方法 初一年级的同学们，新学期又开始了，下面介绍几种学习语文的方法，供你们参考： 一、要有浓厚的兴趣。常言说：“兴趣是最好的老师。”一个人只有对自己所从事的事业有浓厚的兴趣，才能更好地完成它。学习语文也是如此，要在平时的学习过程中不断发现乐趣。 二、做好充分的课前预习。课前预习一般有五步，即看、查、思、批、做。 “看”就是看课前的“预习提示”或“自读提示”；看课文、看注释、看文后的“思考与练习”，对整篇课文有一个初步的印象和全面的了解。 “查”就是生字生词，扫清文字障碍。 “思”就是思考，根据自己的理解，对文章的中心内容、结构层次、写作特点等进行思考，这是较深层次的要求，需慢慢来。 “批”就是在课文上做批注，画出自己认为的重点、难点，并写上心得体会。 “做”就是做作业，根据老师的具体要求完成预习作业，以检查自学的效果。 三、课上要静心听讲，勤记笔记。上课时要全神贯注地聆听老师的朗读、分析、讲解，注意老师的表情、动作，体会老师的每一句话，同时要做到笔不离手，随时记下要点，当堂解决预习中的疑难，课下整理好笔记，以便复习时查阅。 四、积极思考利用好老师的课堂提问。课堂提问是教师在授课过程中运用的重要手段，学生应深入思考，并踊跃发言，这样可以培养自己的逻辑思维能力和口头表达能力。 五、要善于归纳、总结和积累。学习语文是一项长期的积累工作，并不是三天两早晨就能学好的，古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”都是一样的道理。学语文就要有恒心和毅力，日积月累，并做好归纳总结，整理好各知识点的内容。 六、进行课外阅读。语文是一门交叉性很强的学科，学习语文不仅仅局限于只读几本语文书，还要扩大阅读，可以读一些名家名著及各方面的书，并有选择地做好精读和泛读，读后与同学交流体会、感想。这样日久天长你的阅读能力、理解能力、分析能力、概括能力都会提高，而这些能力是与写作能力息息相关的，正可谓：“读书破万卷，下笔如有神”。 同学们，相信你做到以上几点，并在具体的学习实践中逐步摸索出一套适合自己的学习方法，你的语文成绩一定会提高的。最后祝你们共同进步！ （1996年） 做作业须注意的问题 同学们几乎天天都要做作业，但相当一部分同学做作业目的不明确，带有盲目性。其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差；其二，做作业前未认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；其三，不动脑筋，套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。 做作业究竟应达到什么目的呢？首先，可以加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自己的知识；其次，它可用来检查学习效果，发现问题，以便及时补救；第三，通过做作业，促使同学们积极思考，培养分析、解决问题的能力；第四，做作业可以累积资料，为了全面复习做好准备。 在做作业时，同学们应注意的问题： 做作业是学习中的重要环节之一，不是一项孤立的活动。这就要求同学们必须在预习、听讲、复习、消化的基础上再去做作业。 做题前，要认真审题，把所给条件，关键词句、解题思路等弄清楚，然后再选择最优解法去动手解题。 做题时要认真细心，做到推理严密、表达准确、步骤简明，并不断提高解答速度。 做完后，要检查验证。这是保证作业质量不可缺少的一步，是培养独立思考能力的重要途径。 鉴于某些学科作业量大、有些题目类似等情况，简单题、单层次题可以不做或少做；同种类型的题可选做；重点类型的题可以用多种方法去做，以多种渠道验证统一结果的正确性。 提倡一题多解、一题多想、一题多变。每做一题都要仔细考虑题目的多种解题思路和方法，做到做一题，会一类。 为节省时间，提高学习效率，做作业的方法可灵活多变。属于规范练习，要认真把整个过程写完；属于课外习题，可写主要过程；属于一目了然的习题可不写。 对习题要进行比较、归纳、分类。即使遇到综合题，也可通过分析，化整为零，化难为易，使问题得到解决。（1997年） 文言文翻译九法 在指导学生文言文翻译过程中，我们往往要求学生忠实于原文的内容和每个句子的正确含义，用现代汉语字字落实、句句落实“直译”出来，不可以随意增减内容；要求翻译出来的现代文表意明确、语句通顺、语气不走样等。如果学生想要达到上述这些基本翻译要求，除了必须对文言文中出现的词语的古今意义理解掌握外，还要有较强的驾驭语言的能力，同时还须把握文言文的方法。下面根据自己的教学实践就文言文翻译简单地谈九种方法。 一、“留”对文言文语句中的专有名词、国号、年代、人名、物名、地名、职称、器具等，可以照原文实录，不作翻译。 例如下列加点的词句，就可用“留”的方法。 = 1 \* GB3 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） = 2 \*