我的课堂教学浅析.docVIP

我的课堂教学 课堂教学作为教学主阵地，在教学中起着重要作用，课堂教学的好坏，直接影响教学质量的高低。在平时的教学过程中，也许我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高! 这就说明课堂教学的有效性不高。下面就自己的课堂教学做一些分析。一、多种多样的方法进行课堂导入。　　 1、复习导入。要注意精选复习内容。　　　例：在讲“分式”的概念时，我引导学生复习整式、多项式、单项式等旧知识，提问学生，最后自然的引出“分式”的概念。　 ??? 2、史话导入。　　　 例：勾股定理教学前，先介绍我国古代数学对勾股定理的伟大贡献，激发学生的爱国热情及学习兴趣。　 ??? 3、生活中的数学问题导入。　　 例：在讲“二元一次方程组”时，以“鸡兔同笼”的问题导入，先让学生用算术方法、一元一次方程两种方法完成，然后引出“二元一次方程组”，学生易于接受。　　 ??? 4、与引例相关的视频导入。　　　 例：在讲“二元一次方程组和它的解”时，课本上的例子是关于足球的，我播放了一段东亚四强赛中国男足胜韩国队的视频，一下吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。　　　 当然，还有直接导入、类比导入、故事导入、悬念导入等，数学课堂的导入有效是一节课成功的一半，教师如果精心的设计教学的导入过程，创设教学过程的情境，则可以唤起学生注意，安定学生情绪，激起学生兴趣，使学生以良好的心态投入课堂教学。　　　 ??? 二、从现实生活中的常见问题和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。　　　 例：讲“三视图”时，有些复杂的立体图形很不好想象，我就在课前让学生用萝卜，苹果，橡皮泥等刻出模型来，让学生，面对实物来解决问题，进而来培养他们的空间想象力，从而将问题简化。　　　 ??? 三、宽松的学习环境，让学生轻轻松松的学习数学。　　 课堂上，学生不需要那么拘束，学生可以自己起立回答问题，可以抢着上黑板板演，有疑难可以随时举手提问，两边的同学或后边的同学如果看不见可以随时下座位，学生在轻松愉快的环境中喜欢愿意学数学。　 ??? 四、有幽默的语言，事例吸引学生。　　 在教学中，一个笑话，一句生动的话，一句鼓励的话，一个有趣的事例能唤起学生的学习兴趣，增强他们克服困难，奋发进取的信心。　　　 五、精讲多练，还学生空间。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习、充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。例如，为了检测学生对待定系数法和两直线相交与方程组的关系的掌握情况，设计练习：已知直线y=2x+1和y=3x+b的交点在第三象限，写出常数b可能的两个数值。设计了这样的2种自主探究的方案：1.据交点在第三象限，请同学们找直线y=2x+1在第三象限内的两点，直线y=3x+b分别经过这两点，从而求出b可能的两个数值。2.求两直线的交点联想到解方程组，解含有字母b的方程组，求出用含b的代数式表示的x、y，然后据x、y均为负数，求出b的取值范围，再写出b可能的两个数值。学生在探与练交替的过程中，不仅能很快掌握知识要点，还能正确地应用知识解题。　　　 ??? 六、在自己的教学过程中也存在着一些问题，在今后的教学中应注意以下几个方面：　　 赏识学生赏识学生可以无限地激发学生的内动力要看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己人的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优秀。?? 2、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培养。一节课下来，静心沉思，抽些时间回顾所学的内容，摸索知识之间的一些规律 和自己在知识点上有什么发现；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。??? 在自己的教学过程中也存在着一些困惑：比如学生的预习不能坚持，预习对课堂教学起不到应有的作用，课堂上不知如何实施因材施教希望在今后的教学中多向有经验的教师学习，大胆创新，让数学课堂焕发出强大的生命活力。?　　　???????????????????????????????????????????????????????????????????? 　哜愈蹭羽慵协嚼狄照闶允棵皱晋罴稷度看醮艉苛窃凤子幌鲰锓诉幕鸵钋垛拣笱畅坦岑颡镰蚩烂淹老箩侨怪锏砗犹嗑疖旖怼虑氲昵