新形势下的少先队德育工作之我见.docVIP

新形势下的少先队德育工作之我见 (上海市大队辅导员骨干培训班学习小结) 随着中共中央国务院《关于加强与改进青少年思想道德建设若干意见》的不断贯彻与落实,随着保持共产党员先进性教育活动的深入推进，当前，全国上下正轰轰烈烈地开展少先队员和辅导员光荣感与责任感教育活动。少先队工作因其独特性和针对性，在德育工作领域中一直发挥着不可替代的作用。那么，在当前的新形势下，如何做好少先队德育工作，便成了我们大队辅导员必须思考的一个问题。 在这里，谈一谈我校少先队工作中的几点做法。 一、扎根于民族精神教育 随着上海市德育工作会议的召开，以“树理想信念之魂，立民族精神之根”为核心的民族精神教育体系已在上海构建。我校大队部其实很早就已把民族精神教育工作置于首要工作的位置，并且开展了一系列的活动。如在上个学期，我们利用我校校园内现有的德育基地“一·二八无名英雄纪念碑”，让队员们开展了“领巾为什么这样红”的爱国主义基地寻访活动，队员们纷纷深入了社区，有的甚至在敬老院里找到了亲身经历过“一·二八战役”和“庙行大捷”的年逾9旬的老者，通过访问活动以及查阅网络、书籍，他们学习到了在课堂上所学不到的知识，更通过自己的亲身寻访，体会到了中华民族强韧不屈的伟大精神。在本学期，我们又在上学期的工作基础上进一步深入开展了“话英雄、赞英雄、学英雄”活动。根据预备年级至初三年级队员的不同年龄与心理特点，我们制定了不同的主题，要求预备年级“历数英雄足迹”，包括战争年代先锋、和平年代先锋和各个历史时期的少年先锋；要求初一年级“寻找身边的榜样”，包括中队内、学校内、身边社区内的榜样；要求初二年级进行“何为现代英雄”的思考，寻找当代英雄的特点及带给我们的启迪；要求初三年级寻求“英雄精神与实现理想”的结合，为即将毕业的初三老队员们提供了一个抒发感想的机会。我们通过这一系列的活动，将“树魂立根”的思想牢牢地抓住。 二、依托于各项少先队活动 少先队的各种各样丰富的活动是少先队员们喜闻乐见的，也为少先队德育工作提供了良好的平台。在新形势下，如何依托这些活动来加强德育工作也是我校大队部一直思考的问题。 本学期，我校借鉴了小学的争章活动，增设了一枚校本特色章——星星火炬章。这枚章是用来奖励为学校、为中队作出贡献或是在各类队活动中有突出表现的队员的。比如我们的鼓号队成员每学期只要坚持按时训练，就可获得两枚章；再比如我们有一支专为社区孤寡老人结对服务的“小白鸽服务队”，队员们可以获得此章；又如在少先队知识竞赛中获奖的队员可得此章。考虑到中学生的心理特点，我们又规定，凡获得此章的队员，在学期末各项评优中以及推优入团工作中都予以优先考虑。通过小小的一枚雏鹰奖章，激励起队员们的光荣感与自豪感。 “快乐队建”是我校的“拳头产品”之一，我们既有全国优秀雏鹰中队，又有上海市首届百佳快乐中队。新的形势下，我们除了继续推进各中队的快乐队建工作之外，还确立了一条“以小队建设促进中队建设、从而带动大队建设，而大队建设又同时引领中、小队建设”的队建模式。小队活动是建设小队的重要形式，同时也是队员们进行自我实践教育的很好途径之一。就在这个学期，我们要求队员们开展了“我为领巾添光彩”的小队服务活动，要求队员们为队员、为中队、为学校、为社区服务，以实际行动来为胸前的领巾添光彩。我们还要求队员们开展了“寻访老队员、珍爱少先队”的小队采访活动。要求队员们对家长、对辅导员、对社区人士等进行采访，了解他们当年入队时的心情以及成为少先队员后的变化等。有些队员竟然还去采访了我们的校长，也着实让他勾起了一把往日记忆。在中队建设中，我们十分注重一个细节，那就是“十分钟队会”，每两周一次的十分钟队会成了队员们放松、娱乐，同时又是学习的好伙伴。本学期我们还开展了“少先队员应做怎样的人？”十分钟队会评比活动。我们还拟在六·一时通过大队集会的方式，将前一阶段的德育成果通过文艺表演的方式进行展示。 三、配合学校总体工作需求 少先队工作是学校教育工作的一条臂膀，它必须与学校的总体工作相配合。 我们学校地处共江路，那里并不是一个社会资源与学生资源很理想的地段。由于家庭教育方式的问题，家长与学生间的问题很突出，时常会看到有家长在政教处哭鼻子，哭诉自己的孩子逃课、逃夜的问题。鉴于这种原因，我们开展了一系列的“感恩教育”活动。在上学期，我们曾要求各中队通过主题队会的形式，算一笔父母在自己身上的开销帐，向父母说一句心里话，给父母写一封信，为父母做一张感恩卡，我们还进行了“感恩卡”的展示活动。我们有很多家长在收到子女的信后纷纷写了回信，有的还给中队辅导员写了感谢信，感谢学