一个小村庄的故事教学计PPT.pptVIP

《一个小村庄的故事》教学设计 教材简析 多元智能教学设计 课程名称：阅读课文《一个村庄的故事》 课程目标：学生通过八种智能模式学习课 文，理解课文内容，并从中得到爱护树木、保护环境，合理利用、开发自然资源的教育。 对学习者的预期成果：读懂课文，增强环保意识，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对环保的认识。 教室资源：科普读物《珍爱家园》；有关“树木对环境保护的作用”、“植被”的资料；有关洪水、鸟鸣声等自然音响的磁带，轻音乐磁带；水彩等颜料；录音机、投影仪。 学生课前必要的准备知识：查找并阅读有关树木对环保的作用、植被等内容的资料，了解相关的知识。 学习活动 语文活动：阅读、理解课文，说说读后的体会； 逻辑-数学：测算、列举砍伐树木对环境造成的损失； 视觉-空间：用水彩等颜料描述对课文内容的理解或读后感受； 身体-空间：创造性地配乐表演村庄植被被破坏前后的景象。 音乐：让学生填写“环保之歌”或其他适合与课文内容的歌词，用熟悉的曲调的节奏和旋律歌唱，表达读后的感受。 学习活动（续）及评价方式 多元智能学案 多元智能学案（续一） 二、学生自读课文。要求边读 边想边批注： （1） 这个小村庄以前怎么样，后来发生了什么变化？原因是什么？ （2）把你认为含义深刻的句子找出来，多读几遍，体会体会。 三、交流自读收获。 1、谁愿意将课文的故事概括地讲一