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该课件由【语文公社】http:// 友情提供QQ：764723079 常见文言虚词用法归类 文言文学习关键在于积累 南昌外国语学校 何啸鸣 以 1．介词。 (1)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”、“拿”、“凭借”、“依据”、“按照”、“用(凭)什么身份”等。例①：以故法为其国与此同。例②：愿以十五城请易璧。例③：问：“何以战?”例④：余船以次俱进。 (2)起提宾作用，可译为“把”。例：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 (3)表示动作、行为产生的原因，可译为“因”、“由于”。例①：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。例②：时操军兼以饥疫，死者太半。 (4)引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”、“从”。例：余以乾隆三十九年十二月，自京师……至于泰安。 (5)表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领”、“带领”。例①：天下有变，王割汉中以楚和。例②：(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。 2．连词。 (1)表并列或递进，可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。例：夫夷以近，则游者众。 (2)表承接，可译为“而”或省去。例：余与四人拥火以入。 (3)表目的，可译为“而”、“来”、“用来”、“以致”等。例①：作《师说》以贻之。例②：敛赀财以送其行。 (4)表因果，可译为“因为”。例：古人……以其求思之深而无不在也。 (5)表修饰，可译为“而”，或省去。例：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 (6)表结果，可译为“以致”。例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 3．动词。可译为“认为，以为”、“用”、“行”等。例①：自以本非岩穴知名之士。 例②忠不必用兮，贤不必以。 4．复音虚词“以是”、“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。 例①：以是人多以书假余。 例②：余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 于yú 1．介词。 (1)引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可译为“在”、“在……方面”、“在……中”、“向”、“到”、“自”、“从”、“跟”、“同”、“对”、“对于”、“给”、“由于”等。 例①：得复见将军于此。(在。) 例②：荆国有余于地而不足于民。(在……方面。) 例③：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(在……中。) 例④：请奉命求救于孙将军。(向。) 例⑤：权起更衣，肃追于宇下。(到。) 例⑥：谓狱中语乃亲得之于史公云。(从、自。) 例⑦：故燕王欲结于君。(跟、同。) 例⑧：于其身也，则耻师焉。(对、对于。) 例⑨：昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。(给。) (2)放在形容词之后，表示比较，可译为“比”。 例①：良曰：“长于臣。” 例②：冰，水为之，而寒于水。 有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：例③：非常之谋难于猝发。 (3)放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。例①：或脱身以逃，不能容于远近。 例②：臣诚恐见欺于王而负赵. 2．复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。 (1)放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。例：于是秦王不怿，为一击缻。 (2)放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语，分别相当于“在这”、“从这”等。例：吾祖死于是，吾父死于是。(“在这职业上”。) 之zhī 1．代词。 (1)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。作宾语或兼语，不作主 例①：作《师说》以贻之。(代人，作宾语。) 例②：鞣使之然也。(代物，作兼语。) 例③：人非生而知之者。(代事理，作宾语。) (2)指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。例：均之二策，宁许以负秦曲。 2．助词。 (1)结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例①：若能以吴、越之众与中国抗衡。例②：道之所存，师之所存也。 (2)结构助词，补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为“得”。例：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。 (3)结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有?(即“宋有何罪”。) (4)结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例①：师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!例②：孤之有孔明，犹鱼之有水也。 (5)音节助词。用在形容词、副词或某