九年级化学上册_第四单元第1课题原子的构成ppt课件 人教新课标版.pptVIP

课题一 教法分析 教材分析 教学过程 学法指导 板书设计 本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成，是学生学习离子及相关化学计算的理论基础，有着重要的地位。 一、教材分析 （一）地位与作用 （二）教学重点和难点： 1、教学重点： ①原子的构成 ②原子中各粒子之间的数量关系 2、教学难点： 帮助学生建立“原子构成”的模型 一、教材分析 （三）教学目标 2、过程与方法 学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。 一、教材分析 1、自主探究 再发现、再创造的认知过程 二、教法分析 以学案为载体，为学生的探究活动导航，以培养他们建构知识的能力。 二、教法分析 2、学案导学 提供多种形式的资料 增强感性认识 二、教法分析 3、多媒体辅助教学 学生在教师创设的各种情景下，主动参与建立原子微观模型的过程，理解相对原子质量并会查阅，领悟自主学习和科学探究的方法。 三、学法指导 4.了解历史情感提升 1.引用典籍导入新课 2.大胆猜想合作交流 3.提取信息探索发现 5.回顾要点练习反馈 四、教学过程 一尺之棰（木棍），日取其半，万世不竭。 庄子 …… 如果将木棍一直分下去，你认为可以分到什么程度？ 原子是否可以再分？ 你想象中的原子是什么样的? 原子就象太阳系一样…… 原子就象乒乓球一样…… 卢瑟福用α粒子轰击金箔 大多数带正电的α粒子能够穿透金箔而不改变方向，说明原子是否为实心球体？ 少数带正电的α粒子发生方向上的偏转，极少数带正电的α粒子被反弹，说明原子的构成是否像乒乓球一样，内部完全是空的？ 根据实验现象，你认为相对来说，原子核外的空间是否很大？ 假如“我”是卢瑟福，该怎样解释这些现象？ 原子内部的空间“很大” 原子 从中你能获得关于原子构成的哪些信息? 原子的构成示意图 原子核中有带正电的粒子和不带电的粒子… 学案一（用于总结原子构成） 学案一、用“包含与被包含”的形式表示原子的构成 学案二、 （用于研究原子中各粒子之间的数量关系） 学案二、 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 铁 26 30 26 不同种类的原子，核内质子数不同，其核外电子数也不同。此外，你还有哪些发现？ 氢原子的原子核内没有中子 原子中质子数等于电子数 质子数与中子数不一定相等…… 原子 实际质量 氢 1.674×10-27Kg 氧 2.657×10-26Kg 铁 9.288×10-26Kg 二、相对原子质量 国际上以一种碳原子（原子核中有6个质子和6个中子）质量的1/12为标准，其它原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。 原子 实际质量 相对原子质量 氢 1.674×10-27Kg 1 氧 2.657×10-26Kg 16 铁 9.288×10-26Kg 56 张青莲教授是我国科学院院士,于1983年当选为国际原子量委员会委员,主持测定了铟、铱、锌等元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。这是国际上第一次采用中国测定的相对原子质量数据。这不仅说明中国人的科学水平有国际竞争能力，更重要的是为中国人民长了志气。 1908年7月- 2006年12月 学案三、 （用于研究相对原子质量的数值与哪些粒子数有关） 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 铁 26 30 26 1．利用P75“常见元素的名称、符号和相对原子质量表”填写表中“相对原子质量”一栏。 2．仔细观察上表，你又有什么新发现？ 学案四、 （用于得出“原子的质量主要集中在原子核上”的结论，并修正前面的错误结论。） 粒子种类 质量(kg) 质子 1.6726×10-27 中子 1.6749×10-27 电子 质子质量的1/1836 仔细分析表中的数据，你发现了什么？ 实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中…… 从原子结构模型的演变你想到了些什么？ 本节课我们要知道什么？ 1、原子的内部结构，构成原子的各种微粒 数之间的数量关系。 2、表示原子质量的方法——相对原子质量 1.原子核由（ ） A.电子和质子构成 B.