五下《少年旅行队》ppt课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 北师大版 五年级 语文 下册 第十单元 阳店镇中心小学 张双梅 1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。 2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写法。 3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最 后一部分。 学习目标 自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？ 我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你体会到了什么？ “我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……” ? 这里“……”表示什么？试着补充一下。 “……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？ 总结学习方法： ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情朗读。 理解重点 《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？ 理解重点 《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？ 《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么？ 理解重点 * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化