蒙台梭利感官教具的特征三.PPT

二、蒙台梭利感官领域实训活动 实训类型 1.模拟工作展示：两人一组，模拟蒙氏老师角色分工和工作场景，一名模拟主班老师，一名配班老师，选3-7名同学扮演幼儿，模拟小组展示，也可选1-2名同学扮演幼儿，模拟个别展示。 2.书写展示页：个人完成。 3.设计纸张作业单：两人一组，依据某项工作的目标和特点，为幼儿设计纸张作业单。 4.自制蒙氏教具：两人一组，依据某项工作的目标和特点，自制蒙氏手工教具。 5.组织蒙氏半日活动：两人或三人一组，选15-20名同学扮演幼儿，设计、组织、实施完整的蒙氏半日活动，包括走线--静寂游戏—教师展示—幼儿操作。 项目六 蒙台梭利感官教育 蒙台梭利感官教育的含义与内容是什么？ 蒙台梭利感官教育的目的与特征是什么？ 蒙台梭利感官教具具有什么样的特征？ 蒙台梭利感官领域包括哪些教具，分为几部分？ 蒙台梭利感官教具操作步骤和教育指导要点。 本章要解决的问题： 任务一 蒙台梭利感官教育概论 一、蒙台梭利感官教育的含义及内容 蒙台梭利感官教育的含义： 感官教育以系统的感官教具为依托，透过系统的而反复的感觉训练，强化肌肉运动及神经、感觉器官，以开发智慧，进行由感觉到概念的感觉教育，帮助孩子自然的发展，为培养孩子健全的人格打基础。 一、蒙台梭利感官教育的含义及内容 蒙台梭利感官教育的内容 一、蒙台梭利感官教育的含义及内容 二、蒙台梭利感官教具的特征