八年级地理讲课教案吴22.docVIP

.新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 察布查尔县回民乡中学 吴秀珍 一、教学目标 知识目标： 1、知道新疆的地理位置与范围，简要评价地理位置对新疆发展的重要影响 3、了解新疆的自然环境和社会经济面貌 4、知道新疆闻名全国的农业产品。 能力目标： 1、通过对新疆绿洲农业的成因分析。培养学生的思维能力。 2、通过地地图的判断、运用、提高学生读图、绘制简单示意图的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、通过了解新疆丰富的物产，优美的风光，培养学生的爱国主义情操。 2、使学生正确认识和处理人地关系。树立起因地制宜。可持续发展的观念。 四、教学重点： 1、新疆的位置范围 教学难点： 新疆自然环境 五、教学方法 1、多媒体演示法：利用多媒体画面提高学生的感性认识； 2、讨论法：学生讨论，树立合作学习探究学习的氛围。 六、教学过程：、 教师播放新疆的景观图片，问是我国哪个省区行政单位？你了解她吗？让我们一起走进新疆。展示学习目标 1．引导读图分析：通过学生读8-40图 “新疆在中国的位置”学生在地图上获取知识的能力。归纳新疆在我国的部位及海陆位置。（新疆位于我国西北边陲，深居内陆。） 2、教师播放新疆的景观图片，并同时播放歌曲《新疆好》 3、读图巩固新疆的地理位置，地形特征 教师出示“新疆在全国的位置”图，提出问题，新疆位于我国的哪个方位？距离海洋怎么样？在学生回答的基础上归纳总结（位于西北内陆，距海遥远） （1）在图上按顺时针方向找出新疆的邻国（8个），为强化记忆，按字首法编成顺口溜“印、巴、阿、塔、吉、哈、俄、蒙”。 （2）在图上找出新疆的主要地理事物“三山（山脉）”“两盆（盆地）”“一河、一沙漠” 在读图时请学生归纳新疆的地形特点“三山夹两盆” 指导学生绘制简图“新疆地形图” 请学生观察新疆的地形特征位置与“疆”字构成的联系 “疆”字右半部分反映出新疆地形“三山夹两盆”，左半部分反映了新疆的位置，在古代人们用弓箭敌国作战保卫自己的国土，新疆位于西北边境。 巩固练习：填表对比准噶尔盆地与塔里木盆地的地理状况 4、探讨学习新疆的气候特征 组织学生分组讨论：新疆的地形，位置对气候产生了什么影响？ 归纳总结：由于深居内陆，距海遥远的地理位置和四面高山环绕的地形特征使新疆形成了典型的大陆性气候。降水稀少，气温的日变化，年变化都很大。光照特别强烈。 为加深记忆，教师请学生用一句大家熟知的谚语来形容新疆的气候。 “早穿皮袄午穿沙，围着火炉吃西瓜” 5、讨论新疆的气候对当地农业生产的影响。 结合实际请学生说出身边来自新疆的农产品（哈密瓜，吐鲁番葡萄） 出示图片说明新疆特色产品与气候的关系 组织学生讨论在新疆干旱的气候条件下所形成的农业类型，绿洲农业的分布地区。 根据已学的地理知识，学生很快就能得出答案，在塔里木盆地、准噶尔盆地的边缘有灌溉高山冰雪融水的地带，形成了绿洲农业。 面积 人口 位置 深居内陆 气候 温带大陆性气候(干旱、少雨) 地形 三山夹两盆 农作物 6、 探究在新疆开发建设中应该注意什么问题呢 7、探寻新疆的“中国之最” 8、小结。 新疆