江心洲中学课堂教学教案.DOC

江心洲中学课堂教学教案 课题 酸碱盐专题复习——物质鉴别 课型 复习课 课时安排 1 教 学 目 标 1.通过听老师讲解例题，总结初中常见物质鉴别的一般方法，能解决简单的物质鉴别问题。 2.通过小组合作学习和实验探究，体会化学实验的重要性，进一步熟练鉴别物质的一般方法。 重点 和 难点 【重点】 利用物质鉴别的一般方法，解决简单的鉴别问题。 【难点】 不加试剂鉴别几种无色溶液的方法 教学 方法 实验导入——呈现问题——例题分析—— 设计方案——实验验证——归纳总结——反馈练习 材料 用具 【教师准备】 趣味实验：碳酸钠溶液、酚酞试剂、氯化钡溶液、盐酸 鉴别用药品：石蕊试液、稀硫酸、碳酸钠溶液、水 待鉴别药品：碳酸钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、 氯化钠固体 【学生准备】 部分酸碱盐之间的化学反应方程式 教 师 活 动 学生活动 【实验】魔术：清水——红酒——牛奶——汽水 【活动1】用确定的一种试剂鉴别 例题1：如何用水鉴别白色粉末是碳酸钙还是碳酸钠？ 思考：你能用水鉴别出实验室一包没有标签的白色粉末是氢氧化钠固体、无水硫酸铜固体还是氯化钠固体吗？ 总结：加水鉴别常见固体物质的一般解题思路 当堂反馈： 下列各组中的两种固体物质，只用水做试剂，不能将其鉴别出来的是 NaCl、Na2SO4 CaCO3、Na2CO3 CuSO4、Na2SO4 NH4NO3、NaCl 【活动2】选定一种试剂鉴别 例题2.只用一种试剂证明待贴标签的溶液是稀盐酸还是氯化钠溶液。 思考：只用一种试剂如何确定化学魔术所用试剂分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸中的哪一个？（已知：氯化钡的水溶液是中性的。） 学生分组实验验证 总结：溶液鉴别的依据 当堂反馈： 只用一种试剂就可鉴别NaCl、NH4Cl、Na2CO3三种溶液，该试剂是 KCl溶液 Ba(OH)2溶液 NaOH溶液 NaNO3溶液 2.下列区分物质的方法不正确的是 用水区分碳酸钙粉末和碳酸钠粉末 用水区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体 用硝酸钡溶液区分稀盐酸和稀硫酸 用酚酞溶液区分稀盐酸和食盐水 3.鉴别下列各组物质，选用的试剂（在括号内）不合理的是 Na2CO3溶液和NaOH溶液（澄清石灰水） Ca(OH)2溶液和NaOH溶液（稀盐酸） NaOH溶液和稀H2SO4（PH试纸） 固体CaCO3和固体Na2CO3（水） 【活动3】利用物质间相互反应鉴别 例题3.不加试剂你能鉴别三瓶没有标签的溶液是硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、盐酸中的哪一个吗？ 例题4.利用物质间相互反应你能鉴别出稀硝酸、氯化钡溶液、碳酸钾溶液吗？ 思考：有四瓶溶液分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、氯化钠溶液，不加试剂如何鉴别？ 总结：不加试剂鉴别溶液的一般解题思路 当堂反馈： 下列各组溶液，不需加任何试剂就能鉴别出来的一组是 NaOH、NaCl、MgCl2、FeCl3 Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3 Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl K2SO4、Na2CO3、BaCl2、稀HNO3 【课后思考题】 还可以用哪些药品组合完成与本节课上老师演示的化学魔术呢？ 观察 取少量白色固体于试管中，加适量水，振荡，若固体不溶解则是碳酸钙；若固体溶解则是碳酸钠。 取少量白色固体于试管中，加适量水，振荡，若固体溶解并放热则是氢氧化钠；若固体溶解并得到蓝色溶液则是无水硫酸铜；若固体溶解温度没有变化并得到无色溶液则是氯化钠。 看固体与水混合后的溶解情况、溶液颜色和能量变化等。 可以选择的方法：石蕊溶液、活泼金属单质,如锌粒、金属氧化物,如氧化铁固体、难溶性的碱，如氢氧化铜、碳酸盐,如碳酸钠溶液. 可以选择的方法：（1）石蕊溶液（2）碳酸盐,如碳酸钠溶液（3）稀硫酸 学生设计实验，分组实验 先根据溶液的物理性质（如：颜色等）来鉴别；再根据溶液的化学性质，抓住化学反应的特征现象（变色、气泡、沉淀、能量变化等） 蓝色溶液是硫酸铜溶液；使用橡胶塞的试剂瓶内装的是氢氧化钠溶液；使用玻璃塞的试剂瓶内装的是稀盐酸。 蓝色溶液是硫酸铜溶液；将蓝色溶液分别加入另外两种溶液的样品中，若有蓝色沉淀生成，该溶液是氢氧化钠溶液，否则是稀盐酸。 一种溶液加入另外两种溶液中：只有气泡加的是稀硝酸，有气泡有沉淀加的是碳酸钠溶液，只有沉淀加的是氯化钡溶液。（画表格完成） 一种溶液加入另外三种溶液中：只有气泡加的是稀盐酸，有气泡有沉淀加的是碳酸钠溶液，只有沉淀加的是氯化钡溶液，均没有明显实验现象加的是氯化钠溶液。（画表格完成） 首先依据外观特征（主要是溶液的颜色）鉴别出其中的一种或几种，然后再利用已鉴别出的物质去鉴别其他几种物质。 若溶液均无色，还可考虑两两混合法，利用画表格，根据混合后的不同现象再分析确定。 板书 设计 酸碱