冀教版数学五年级上册《商的近似值》ppt课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 冀教版五年级数学上册 教学目标 1.通过教学，同学们要掌握取商的近似值的一般方法。 2.能正确地求出商的近似值。 3.积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会数学计算与商的近似值的联系。 畅所欲言 1.你知道哪些自然灾害？说一说。 2.自然灾害发生时哪些人战斗在第一线？在第一线经常发生哪些事情呢？ 3.你们知道在“抗洪”中，解放军叔叔的受伤情况吗？ 育红小学五（1）班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起，买了158元的水果分装在7个果篮里。 平均每个果篮里有多少钱的水果？ 果篮问题 158÷7=22.5714285‥‥‥ 除不完了？？ 这种情况在除法里叫做除不尽。在实际应用中，小数除法除得的商可用“四舍五入法”保留一定的小数位数，取商的近似值。 那我们保留几位小数合适呢？？ 现实生活中，一般都不用“分”了，保留一位小数也可以。 158÷7≈22.57（元） 或者 158÷7≈22.6（元） 因为我国人民币的单位是元、角、分，以“元” 为单位，应该保留两位小数。 求小数除法的商的近似值时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入法”取商的近似值。 总结 1．按照“四舍五入法”取商的近似值，并填在下表中。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 89.2÷45 4.7÷1.6 2.04÷2.9 2 3 2.94 1.98 2. 9 2. 0 1 0.7 0.70 练习 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化