南涧县麻栗小学发展规划.docVIP

南涧县麻栗小学发展规划 （2005年—2010年） 学校现状 麻栗小学创建于1959年。于1979年搬至现址。经过几十年的风雨历程，学校办学效率不断提高， 1992年8月在全省半寄宿制统测中《思品》学科获省“级二等奖”。2001年麻栗小学申报的“思想品德课题研究”，两篇论文获奖，其中一篇论文获得州级“一等奖”，省级“二等奖”；林一篇论文获得州级“三等奖”。2004-2005学年末质量测查中获乡内第一；2005-2006学年末测查中获县进步奖，分别受到了乡中心校和教育局的表彰。存在的问题有： 教学设备不足，上不能满足现代教育技术实验学校要求，无校园教育网络、多媒体教学设施；无实验室、音、体、美活动室；课桌非常陈旧，无操场、运动场、房屋经常漏雨，以上这些还有待于完善。 二、目标和任务 学校在现有的基础，力争再创佳绩。打造一流的教师队伍和一流的管理机制,为高一级学校输送更多的合格人才,把麻栗小学办成一家家长信任、社会满意、学生向往的一流学校。 1、记坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进党的思想建设和精神文明建设。 2、深化学校管理体制改革和结构调整，巩固发展教育成果，力保2010年间使学校办学规模保持在6教学班；入学率、巩固率升学率继续保持100%在校生保持在120人左右，提高办学声誉，广泛接受各片区学生，为提高麻栗村委员会的人口素质作出应有的贡献。 3、坚持因地制宜，按教育规律办教育，加强和改进教研工作，做到规模与结构质量与效益的和谐统一，不断提高教育教学质量，努力培养边疆地区的建设者和接班人。 4、积极争取社会各界的支持和帮助，不断扩大学校的影响抓特色教育，创一流的管理，向管理要质量，以质量求生存。 5、加强师资队伍建设，努力建设一支能适应素质教育的队伍，充分调动广大教职工的工作积极性，使学校的教育事业充满生机与活力，适应时代发展的要求。以现代教育信息实验为契机，加强校园文化建设的步伐，力在2-3年内现代远程教育网络，达到资源共享。 三、主要措施和办法 1、认真抓好教学常规管理，狠抓教育教学质量，深化教育教学改革。 教育教学是教学的中心工作，教学质量是学校的生命线，学校要加大教育教学工作力度，深化教育改革。狠抓师资培训工作，提高师资队伍整体素质，积极做好校本培训，培养骨干教师和学科带头人。引进先进的教育思想，教学方法，多渠道培养教师的创新精神。加大科研力度，以科研引路向科研要质量。 2．加强和改进学生养成教育，培养学生的学习习惯、文明习惯、卫生习惯，使学生学会做人，使学校办出成绩、办出特色；学校、家庭、社会、司法四位一体，广泛开展第二课堂，坚持开展“班级文化”，“自我展示”等活动。以心理健康教育为重点开展多样体验活动，时刻关注学生个性发展。大胆尝试新方法，走在教改的最前沿，多角度，全方面地实施素质教育，让素质教育落到实处。 3.强化师资队伍建设。有计划、有组织地开展各种形式的学习；尽可能给教师提供学习的机会的条件，派出教师到各地各学校观摩学习，虚心向他们求教、取经。积极参加国家、省、州、县各级各类培训，提高学历学习，以适应教育教学的不断变化与改革的需要，力求全方位，深层次地搞好教师队伍建设。 4.加大教育科研力度，提高科研水平。通过研究的形式找到解决问题的切入点，和解决问题的方法，并在实践中得以解决。要在原有的工作基础上树立以科研兴教研兴校，向科研要质量的思想，力求提高教育教学质量。 5.以“团结奋进、文明创新”为校风，形成了“严谨、求实、文明、进取”的学风，让每一个的个性和才能得到最大限度的发展，让每一个学生在校园里受成功喜悦的思想，有力推进社会主义精神文明建设，促进社会协调稳步发展。 南涧县麻栗小学 2006年9月26日