专题04 标点符号（讲义+试题） -2023年四升五语文暑假衔接课【统编版】.docxVIP

【暑假连接课】专项04标点符号

【暑假连接课】专项04标点符号

在小学四年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，常常会遇到的一项语文基本功考察题目。四年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，重点学习顿号、冒号、省略号的用法、作用以及在生活中的应用等。

四年级标点符号需要把握的学问点是：

1.标点符号的基本用法

(1)顿号：是并列的词或词组之间的停顿。如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。

(2)分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

(3)冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

(4)破折号：一般有三种用法：

①表示解释说明。如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

②表示话题突然转变。如：“今日好热啊！——你什么时候去上海？”

③表示语音的延长。如：“小林——，我来了！”他大喊着。

(6)引号：表示文中引用等的标号。一般有四种用法：

①表示引用的部分。如爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

②表示特定称谓或着重指出的部分。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。

③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才祈求“自由”。

④引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。如：他问：“老师‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”

(5)省略号：是表明文句中省略内容的标号。一般有四种用法：

①表示列举的省略。如：动物园里有大象、狮子、老虎……

②表示语气的断续、连续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

③表示话未说完。如：听鸟叫的人说：“假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”

④表示重复词语的省略。如：孔已己低声说：“跌断，跌，跌……”

2.标点符号的书写

点号占一个字的位置，不消灭在行首。引号、括号、书名号的前一半不消灭在行末，后一半不消灭在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。

3.标点符号的考点。

“标点符号”的检测是语文考试中必考的学问点，从近年来小考题的命题来看，关于“标点符号”的检测，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类型，辅之以选择、推断等题型。学问点涉及的内容以小学高年级已有学问为基础，稍加提高和扩展。这就要求抓好标点符号学问的复习与能力的提高要在平常的学习中。

五年级对标点符号的要求比四年级有进一步提高，在学习标点符号基本用法的基础上，又重点学习了顿号的用法和标点符号的综合运用。要求同学们要擅长思索，通过标点符号的运用体会中国文化和语言的魅力。

五年级标点符号需要储备的学问有：

1.明确标点符号的分类。

2.认识课文中消灭的常用的标点符号。

3.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

4.在理解语句的过程中，体会句号与逗号、分号与句号的不同用法。

5.了解顿号的用法。

6.依据表达需要，正确使用常用的标点符号。

7.把握标点符号的书写规章。

8.同样的句子，由于标点不同，每个句子的意思就不同。

9.机敏把握标点符号综合运用。

总之，标点符号必需引起重视。只要运用得当，说话、写文章将更精彩。

五年级对标点符号的运用比四年级难度更大一些，综合能力更强一些。依据具体的语言环境在把握基本的标点符号用法的基础上，重点学习顿号的用法和标点符号的综合运用以及趣味用法。

五年级上册标点符号的学习需要把握的学问要点整理如下图：

?一、常考题型

四年级

五年级

1.给句子加标点。

2.依据所给的标点符号写句子。

3.推断标点符号运用的对错。

1.补充标点符号。

2.体会标点符号的用法，仿写句子。

3.推断标点符号的用法是否正确。

4.依据所给的标点符号写句子。

5.趣味标点。

?二、真题演练

1.（2023湖南省湘潭市四年级期末）在下列句子空白部分加上标点。

（1）他吃饭很爽气带他的保姆这么说他确实他吃饭吃得很好量许多范围很广什么都要吃而且吃得极有滋味

（2）磨针溪在象耳山下世传李太白读书山中未成弃去过是溪逢老媪方磨铁杵问之曰欲作针太白感其意还卒业

2.（2023江苏东台四年级期末）体会句中冒号用法，再仿照着写一写。

例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

读这句话，我体会到了冒号有的作用。

（1）夏天太热了：