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关于第三单元屈辱与抗争说明
学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 关于第三单元《屈辱与抗争》的说明 张 振 芝 2006.2.9 一、单元名称和单元目标的说明 1、时间限于近代 2、列举主要史实 3、主题逐步深化 二、单元框架的说明 屈辱与抗争对应，突出落后就要挨打与弘扬民族精神并重 三、编写基本原则 1、史地融汇 2、古今贯穿 3、品社结合 4、削枝强干（删繁就简） 四、各篇主要内容说明 第9课：1、鸦片的危害与林则徐禁烟 2、鸦片战争的失败与南京条 约的签订 3、鸦片战争中的抗敌英雄 第10课：1、圆明园的美丽与遭劫 2、中国民族灾难的加重 3、可歌可泣的英雄故事 第11课：1、武昌起义的原因、经过和 结果 2、孙中山的革命生涯 3、推翻封建帝制、建立民主 政治的意义 第12课：1、五四运动爆发的背景与原因 2、五四运动的经过和结果 3、五四运动的意义和代表人物 五、教学方法建议（或注意点） 1、了解史实，领悟道理 2、突出重点，适当拓展 3、重视传承，引导探究 4、联系生活，体验情感 * * 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 *
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