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创新学校管理理念 优化学校管理 本人自参加校长岗位提高培训以来，初步设计今后我校管理思想： 一、坚持以人为本，促进学校科学发展 全体行政人员和年级组管理人员都能想师生之所想，急师生之所急，主动走近师生、关注师生，充分尊重教师的劳动学习实践科学发展观活动，按照方案要求，教师在正确处理日常工作与学习活动的前提下，把学习实践科学发展观活动与学校稳步发展、改革创新、目标任务紧密结合在一起，真正做到了理论联系实际，理论指导实践。学校领导班子确立调研课题，深入进行调研，进一步明确了学校发展的主要目标，找出了当前影响和制约学校发展的主要问题和不足，理清了工作思路。开展解放思想大讨论活动，着力消除广大党员和教师在科学发展上的模糊认识，确立科学发展理念，形成科学发展共识。通过书面征求意见、座谈会征求意见的方式，广泛征求教职工意见、建议，并在此基础上，以查找突出问题，分析问题原因，提出整改措施为重点，召开领导班子民主生活会，提出了切实可行的整改意见，撰写高质量的分析检查报告，并贯彻到学校工作中。 2、加强民主治校工作。充分发扬民主，重点通过“校长信箱”、谈心等渠道，广开言路，广泛听取全校师生对学校管理工作的意见和建议，让关心学校工作，参与学校管理，不断学校党建工作，党建工作为了以优良的师德师风带动校风教风学风，学校原则上每月召开一次教职工大会，通过开展形式多样的活动，严禁上班时间，学校严禁教职工在校内外打牌、打麻将或在办公室、电子备课室等场所利用电脑炒股、玩游戏、打牌等，一经学校发现，则给予相关教职工违纪处理，扣除相应考核分，并在全校通报批评。开展新教师岗前培训、师徒拜师学艺、教师专业知识考试、青年教师教学大比赛等活动，提高教师业务素质；通过“引进来、走出去”等方式，邀请专家来校讲座，安排人员赴省内外名校考察学习，拓宽教师视野。学科带头人、骨干教师是我教育教学教研工作的中坚力量，在培养青年教师方面发挥了很大的作用，为我教育事业的发展出了积极贡献。为了充分调动学科带头人、骨干教师、教学名师工作的积极性，更好地发挥他们的示范、辐射作用，学校完善学科带头人、骨干教师、教学名师的管理和考评奖励机制。 （二）加强教学管理，提高教学质量 1、创建优质高效课堂。为了向课堂45分钟要质量，各年级组、教研组、备课组、各位教师创新思路积极构建优质高效课堂。一是加大备课组的管理，进一步加强集体备课工作，发挥集体智慧，各备课组要进一步对有效课堂教学模式展开讨论，提高课堂教学实效；要有效开展好组内公开课、研讨课，各位教师要加强听课工作。二是加强课堂纪律，任课教师要提前1—2分钟到教室准备上课，严格学生考勤，严禁学生上课睡觉、看小说、玩mp3等有碍课堂学习的事，要对违反课堂纪律的学生及时进行批评教育。三是继续优化课堂教学，提倡“精讲多练”的课堂教学模式，对奥赛班的学生，要多给自主学习的时间；教师要充分发挥多媒体的优势，增加课堂教学的容量和形象程度，切实增强课堂教学实效，学校将继续每月对教师多媒体教学情况进行跟踪督查。四是进一步规范早自习工作，要求各班早自习分两阶段进行，前40分钟以学生朗读、背诵为主，后20分钟以训练（主要是教辅资料上的练习题）为主。要求各班学生同桌之间或以四人一组组成学习小组，相互之间对背诵记忆情况进行检查，教师要不定期地对学生的背诵记忆情况进行督查，做到知识点日日清、周周清、月月清，年级组要加强对这一工作的抽查、考核。五是加大课堂督查力度，教科处充分发挥教研组长作用，深入课堂开展好教学调研工作；行政人员、年级组长、教研组长、备课组长要加强听课制度（学校倡导听同学科的课），听完课后要及时向授课教师反馈听课情况，并认真评价，使授课教师不断改进课堂教学。 2、优化听课评教工作。加强听课制度，听课形式包括评课小组听课，行政人员、年级正副组长、教研组长抽听课牌听课、指定听课三种形式，全体行政人员、年级正副组长、教研组长按学校要求，深入课堂认真开展抽听课牌随机听课活动，督促教师自觉地精心备好每一堂课、认真上好每一节课，增强教师工作责任感，增强课堂教学实效。每次行政会议，学校首先检查行政人员、年级正副组长、教研组长的听课本，狠抓工作落实。 3、强化学科竞赛工作。为了巩固我校学科竞赛的成果，教务处总结学科竞赛工作的成败得失，学习兄弟学校学科竞赛的成功经验，提出学科竞赛工作的具体要求。趁早选好有奥赛兴趣、有培养前途的苗子进行学科竞赛辅导，学校对学科竞赛特别优秀的学生，安排他们到大学进行专门培训。各学科组要加强对教练的培训，增强教练的吃苦精神和钻研精神。教务处加强对学科竞赛工作的检查、督促。 4、规范强化训练命题工作。一是各年级备课组认真按照教务处确立的“做题，讨论，定稿，反馈”的强化训练出题模式，每周拿出一次备课组活动的时间，专门讨论强化训练的命题，先由命题人挑好试题，要