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上海市宝山区教师进修学院 2012年12月31日 一、背景 二、指导思想 三、建设目标和任务 五、保障机制 目 录 四、主要行动和措施 一、背 景 近年来，宝山区教师进修学院在区教育局的领导和支持下，全面贯彻素质教育方针，学院的各项工作进展顺利，学院的综合实力和服务基层学校的能力逐年提升。 但是，由于当前教育处在剧烈的转型发展阶段，基层学校对我院的要求逐年提升，学院的发展也面临一些问题，如高端人才的缺乏、综合服务能力有待提升、学院的创新能力不足等。 为了进一步提升学院的综合实力，促进学院内涵发展，满足基层学校发展和教师专业发展的需要，学院结合不同时期的工作要求，提出“三服务”、“三提高” 、“三有效” 的工作理念，把学院建设成为“学术高地、精神家园”的发展目标，其目的是改变学院的工作模式，提高学院的综合实力。 为了进一步落实学院的工作理念和发展目标，推动学院内涵发展，强化学院的工作职能，我们制定了宝山区教师进修学院文化建设3年行动规划。 二、指导思想 1.以科学发展观为指导，以提升学院的综合实力，强化学院的工作职能，打造上海市一流的示范性教师进修学院为目的，依靠政府领导和社会的支持，发挥学院文化建设的主体作用，塑造学院物质文化，充实学院的人文内涵，提炼学院独特的文化精神。由校园文化到制度文化，到精神文化，理念、制度与行为相互融合，循序渐进，最终推动学院的内涵发展。 2.学院文化建设是一项系统的、精细化的工程，是学院综合实力持续提升的必然要求。在学院文化建设过程中，要坚持文化发展的内在逻辑和规律，坚持把文化建设与学院的各项工作紧密结合起来，使学院文化的理念能够融合到学院的各项工作中去，坚定信念，把握学院发展的大局，提高学院的工作效率，提升学院的服务质量，打造学院的特色，全面落实素质教育理念。 三、建设目标和任务 进一步树立“学术引领、专业服务”的理念，构建以“专业主义、集体主义和素质教育理念”为核心价值观的学院文化体系； 具体而言： ①在学术研究上要倡导专业化，强调专业精神和批判精神； ②在工作层面要倡导集体主义，就是在工作中要合作、互助； ③在实践层面要积极推进素质教育的落实。 加强学院的物质文化建设，塑造能够体现学院核心价值观的校园环境； 加强学术研究，进一步转变教师的工作理念，推动科研训课程化，打造优质的教师队伍； 加大学院特色项目的建设力度和步伐，营造积极进取、勇于创新的学院组织气氛，培植学院的教研、科研、德育指导等领域的品牌项目，力争涌现出一批在市内有广泛影响的品牌项目。 在2015年，学院的精神文化、制度文化和物质文化能够基本形成，教师的专业精神、合作理念得到大幅度的提升。 四、主要行动和措施 精神文化是学院文化的核心所在，也是学院文化成熟的重要标志。开展学院精神文化建设，系统梳理学院已经积累的文化传统，确定学院精神文化的内核，并在全院教师中积极推广和实践。 （一）学院精神文化建设 １.系统概括和解释学院的精神文化。 根据当前学院工作的需要，准确地提炼学院的精神文化。延续“团结进取，求实服务”的院训，整合“三有效”、“三提高”的理念，拓展“学术引领、专业服务”的内涵，准确地解释学院的精神文化。学院精神文化的核心是专业主义、集体主义和素质教育的融合和统整。 （一）学院精神文化建设 ２.通过多种途径引导教师践行学院的精神文化，要着力在青年教师中开展学院精神文化的学习、内化和践行的活动。 (1) 青年联盟是学院一个重要的学习组织，要继续强化青年联盟的学习活动，通过青年联盟的活动，传递学院的文化，引导青年教师践行“学术引领、专业服务”的工作理念。 (2) 继续开展青年联盟读书活动，引导青年教师深度阅读本领域的典范性著作，积聚深厚的专业学术功底。 （一）学院精神文化建设 学院的校园文化是学院文化的外在体现，学院要通过外部环境的营造，发挥环境感染人的功能。 １.学院外部环境的塑造，指学院的标识系统设计、校园环境优化、学院建筑场馆装饰等，学院要制定学院物质环境美化的具体计划。 ２.学院要根据学院的办院理念，装饰学院的办公室、楼道等，力争经过几年的努力，形成美观、大方的物质环境。 （二）学院校园文化建设工程 文化建设在于日积月累，在于点滴行动；而文化又依附于行动、体现于行动。要以学院核心价值观为指导，精心组织学院各种活动，打造表征学院精神的组织行为。