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试论蓝海战略的高职高专人才培养对策 　　［论文摘要］文章将企业战略管理中的蓝海战略运用到高职高专院校的人才培养上，提出“人才蓝海战略”理念，在分析高职高专人才培养现状的基础上总结现存问题和发展瓶颈，从学校、学生、企业和市场的角度梳理高职高专实施“人才蓝海战略”的必要性，最后提出工学结合、校企合作和价值创新等方面的人才培养对策，以期为高职高专或其他行业的人才培养提供一定的经验。 　　［论文关键词］人才培养 蓝海战略 高职高专 　　蓝海战略（Blue Ocean Strategy）是由欧洲工商管理学院的W.钱·金教授和勒妮·莫博涅教授提出的，一般运用于企业战略管理。在基于竞争的战略思想指导下，企业常常在“差异化”和“成本领先”战略之间选择其一，即为红海战略。蓝海战略则要求企业把视线从市场的供给一方移向需求一方，从关注并比超竞争对手转向为买方提供价值的飞跃，即在同时追求“差异化”和“成本领先”的基础上，还为企业提供价值创新（Value Innovation）。 　　面对人才市场的激烈竞争，传统的“人才红海战略”的培养方式显然已经无法满足社会发展的需要，因此提出“人才蓝海战略”，为高等教育特别是以技术培养为导向的高职高专人才培养提供一条创新型的可持续发展道路。 　　一、高职高专人才培养现状与问题 ?? （一）高职高专人才培养现状 　　目前，我国高等教育已进入大众化和多样化阶段，而我国高职高专教育则占据高等教育的半壁江山。高职高专教育主要是按照职业分类，根据一定职业岗位实际业务活动范围的要求，培养一线实用型人才。随着我国社会主义现代化建设的深入，各种企业对人才的实践能力和技术能力的要求越来越高，特别是对掌握高精尖设备操作技术、具有技术革新和创造力的高级技能人才的需求量越来越大。在当前的时代发展背景和市场需求下，以职业技能培养为核心的高职高专教育受到国内和国际的普遍重视。 　　随着中国工业化进程的加快、产业结构的调整和技术设备的更新换代，高职高专教育的供给与实际的社会需求出现了结构性失调，特别是高新技术人才的巨大缺口使高职高专教育的发展面临前所未有的挑战。传统的“人才红海战略”让高职高专的大部分毕业生陷入了人才竞争的困境。“人才红海战略”采取成本领先与多样化两种策略：成本领先策略是以培养同一领域低价格的劳动力来抢占人才市场份额，造成的结果就是技术人才的质量普遍不高，无法适应市场千变万化的需求；多样化策略是以培养同一领域的高精尖人才为目标，以高质量的职业能力培养增强人才的市场竞争力，获得较高的市场占有率，虽然这种策略在一定程度上符合人才市场需求多样化的状况，但是由于培养成本高、创新能力不足、人才流失严重等原因，学校和企业都面临着人才培养困境。 　　（二）高职高专人才培养现存问题 　　1.人才培养目标定位不准确。目前，大部分高职高专院校将人才培养的目标定位为培养普通技术人才，这样的目标定位造成人才培养的同质化现象严重，学生所掌握的都是基本技能，没有突出的强项，没有竞争优势。高职高专院校应当具体问题具体分析，在充分了解学生兴趣和优势的基础上，实现人才培养的差异化和多样化。 　　2.课程教学体系设置不明确。随着我国高职高专院校数量的增加，各个学校之间的竞争日益加剧，很多学校都将办学精力转移到了招生上。为了吸引学生的注意力，一些学校在专业设置上贪多求新，不考虑自身的历史背景、学科特色、市场需求及资源结构等实际情况。在课程安排上，出现两种偏向：一种是照搬本科高等教育课程体系，注重学科理论教学而忽视实践教学；另一种是过分倾向于单纯的职业技能教育，盲目扩大技能、技术的训练，既忽视了学生对相关学科理论知识的掌握和理解、运用，也忽视了学生创新意识和能力的培养。 　　3.师资队伍不完善。随着我国教育体制的不断完善，要求各个院校都要配备“双师型”教师，教师既要具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又要有较丰富的实践经验和较强的技术指导能力。目前，高职高专院校在师资配备上还未能达到这一要求，师资力量还不能满足高职教育的实际需要，“双师型”教师变成“双师素质”教师。在具体的实践教学中，很多教师不注重专业教学质量、技术实践和科研成果的推广与应用，而更加注重个人的职称评定和其他发展。 　　4.校园文化建设不突出。高职高专院校往往不注重校园文化建设，忽视学生创新能力的培养。学生在被动地完成课程学习和既定考核后就无所事事，浪费了很多课余学习和实践的宝贵时光，导致综合能力低，对未来适应性差，不利于学生的全面发展。 　　二、高职高专实施“人才蓝海战略”的必要性 　　高职高专实施“人才蓝海战略”的必要性，可以从高职高专院校属性、高职高专学生定位、现代市场需求状况以及国际高职高专人才培养的发展趋势四个方面来具体分析： 　　（一）高职