鲍璇职业生涯规划大赛演示文稿最终版.pptVIP

2016年-2018年 2014年-2016年 毕业前 厚积薄发阶段 发展提高阶段 经验积累阶段 知识准备阶段 2018年之后 4.1 大学期间目标实施计划 准备阶段 积累阶段 发展阶段 厚积薄发 1.考取育婴师和舞蹈教师资格证。 2.增加学前教育知识储备。 1.进入幼儿园或托幼机构工作。 2.工作中学会分析思考工作特点，从中总结积累。 1.发挥积极性和进取心并努力提高实践水平。 2.做深入专业的研究，提高实践能力水平。 1.工作上形成自己的优势。 2.成为带头人。 3.有专业的工作能力和资深身份。 4.2工作期间目标实施计划 五、调整修正 修正 第一阶段我将会在实施过程中注意及时评估，提出修正方案，做一名优秀的毕业生。 修正 第二阶段如实现不了，我将立足就业领域，从基层做起，在领域立足后再向目标迈进。 修正 第三阶段如实现不了，我将努力提高自己的实践水平，在更加完善自己的同时，适当推迟进展的时间。 中期目标 短期目标 中期 目标 长期 目标 备选方案 儿童用品开发的专业顾问 优势分析： 拥有学前教育的专业知识和专业精神，学习兴趣偏向于儿童发展的社会关系研究。善于构想，有独到的见解和决策重心。 职业道德 爱岗敬业，保教并重。尊重幼儿，热爱幼儿。 熟悉国家和地区最新的学前教育管理实施方案。 完善自我：在工作中学习，及时更新教育观念，不断探索教育规律，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。 与幼儿家长沟通良好，廉洁从教，以身立教。 天使的面容需配以天使的笑容。 魔鬼的身材需要魔鬼的训练。 人性最可悲的就是我们总是梦想着自己能有一片玫瑰园，而不去为了梦想大干三百天。 谢谢指导！ 赢取未来  从规划自我开始 规划始于现在 生活就是战斗 许昌学院 鲍璇 姓名：鲍璇 学校：许昌学院 专业：学前教育 职业目标：幼儿教育专家爱好：小提琴 国标 啦啦操 辩论 专业学习 职业发展 条件 目标 就业去向 行动计划 职业规划 调整修正 自我评估 职业评估 确立目标 规划的框架 性格外向，活泼好动； 脾气随和，善解人意； 富于创造，思维灵敏; 精力充沛，乐观向上； 勤奋上进，充满自信； 交际广泛，人缘较好。 一、 自我评估 职业倾向： 社会型 社会型21 企业型15 传统14 艺术型20 现实型8 探索型10 霍兰德职业倾向测试 性格中的优势： 性格开朗，随和，热情，有较强的与人合作及社会适应能力。 性格中的不足： 对那些需要极端冷静的工作常常不能很好胜任。 个人特质： 有较强的执行力 有感染力 善于交际 头脑灵活 观察敏锐 怎样才能做到？ 坚持个人发展与 社会贡献相统一  机会O： 随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员需求剧增，幼儿师范毕业生供不应求。 职业环境 威胁T： 幼儿教育工作者工作压力过大，职业怠倦明显，基本权益未保障。 二、 职业评估 始办幼儿 社会教育 重视幼儿 社会教育 进一步强调 幼儿社会教育 2011年7月，河南省学前教育三年行动计划启动 ，到2013年，新建、改扩建幼儿园6600所，其中新建公办幼儿园将达到4000所，70%以上的幼儿园基本达到办园标准，有效缓解“入园难”。 家庭—教育中心 爷爷—数学教师 奶奶—语文教师 妈妈—主管文教卫生工作 爸爸—物理老师 选择浪漫，你就有了浪漫的多姿的人生； 选择物质享受，你便有了物化的人生； 选择未知求学，你便有了拼搏进取的人生。 站在人生岔路口，我要让心做我自己的指南针，满载希望起航。 三、确定目标 幼儿教育专家 职业决策风格类型测试 职业决策风格：理性型 影响个人决策因素最突出的是：环境和重要事件。 3.1影响职业决策的因素 知难而退？ 半途而废？ 勇往直前？ 优劣势分析 3.3 目标分解 按时间分解 职业发展轨迹 协助幼儿教师 幼儿教师助手 优秀毕业生 首席幼儿教师 四、实施方案 幼儿教育专家