归去来兮辞优秀导学案.docVIP

《归去来兮辞》导学案 编写人：李玉叶 审核人：肖高峰 编写时间： 2016-2-19 班 级： 姓 名: 组 名： 【学习目标】 1、能疏通文意，积累常见的文言实词和虚词，归纳一词多义，掌握重点文言现象。 2、能在背诵中体会作者情感，学习陶渊明高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 3、能感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。 【课前预习导学】 一、知识链接： 1.关于“辞” 辞是介于 与 之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称 ，楚辞体。又因屈原所作《 》为这种文体的代表作，故又称 。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息。很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，句中多以“ ”字来帮助和谐语气，表情达意。辞和赋还是有区别的。一般来说，辞重言情，而赋重铺陈。 2.关于作者 陶渊明（365-427）， 大诗人。名渊明，字 ，世称 ，浔阳柴桑人。出身于破落官僚地主家庭，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓了对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣扬了“人生无常”“乐天安命”等消极思想。散文以《 》最有名，而辞赋以本篇最为出名。是我国的第一位 诗人。钟嵘赞其为“古今隐逸诗人之宗也”。 3.背景介绍：见《三维设计》P22。 二、自主疏通文章大意，完成下列填空。 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈（ ）室，瓶无储粟，生生（ ）所资（ ），未见其术（ ）。亲故（ ）多劝余为长吏，脱然（ ）有怀，求之靡（ ）途。会（ ）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以（ ）余贫苦，遂见（ ）用为小邑。于时风波未静，心惮（ ）远役，彭泽去（ ）家百里，公田之利，足以为（ ）酒，故（ ）便求之。及少日，眷然（ ）有归欤之情。何则？质性自然，非矫励（ ）所得。饥冻虽切，违己交病（ ）。尝从人事，皆口腹自役（ ）。于是怅然（ ）慷慨（ ），深愧平生之志。犹望一稔（ ），当敛裳宵（ ）逝。寻（ ）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十馀日。因（ ）事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来（ ）兮，田园将芜胡不归？既自以心为（ ）形役，奚惆怅而独悲！悟（ ）已往之不谏（ ），知来者之可追（ ）；实迷途其未远，觉今是（ ）而昨非（ ）。舟遥遥以轻飏（ ），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微（ ）。 乃（ ）瞻衡宇，载（ ）欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就（ ）荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引（ ）壶觞以自酌，眄（ ）庭柯以怡（ ）颜。倚（ ）南窗以寄傲，审（ ）容膝之易安。园日涉（ ）以成趣，门虽设而常关。策（ ）扶老（ ）以流憩（ ），时矫首（ ）而遐（ ）观。云无心以出岫（ ），鸟倦飞而知还。景（ ）翳翳（ ）以将入，扶孤松而盘桓（ ）。 归去来兮，请息（ ）交以绝（ ）游。世与我而相违，复驾言（ ）兮焉求？悦（ ）亲戚之情话（ ），乐（ ）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（ ）。或（ ）命巾车，或棹（ ）孤舟。既窈窕（ ）以寻壑，亦崎岖而经（ ）丘。木欣欣以（ ）向荣，泉涓涓而始流。善（ ）万物之得时，感吾生之行（ ）休（ ）。 已矣乎！寓形宇内（ ）复几时，曷不委（ ）心任去留？胡为乎（ ）遑遑（ ）欲何之（ ）？富贵非吾愿，帝乡（ ）不可期（ ）。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋（ ）以舒啸，临（ ）清流而赋诗