中国中小学信息技术课程状况与问题.pptVIP

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 中国中小学信息技术课程的 状况与问题 内容提要： 一、中国中小学信息技术课程的演进 一、中国中小学信息技术课程的演进 （二）中小学计算机课程的发展 （三）中小学计算机课程的实验研究 （四）中小学计算机课程的提出 （五）国家基教课改中的信息技术课程 二、普通高中信息技术新课程研制 (二) 本 体 1. 高中信息技术课程的性质 1. 高中信息技术课程的性质 1. 高中信息技术课程的性质 2. 高中信息技术的课程目标 2. 高中信息技术的课程目标 2. 高中信息技术的课程目标 2. 高中信息技术的课程目标 2. 高中信息技术的课程目标 “标准”强调：“上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成高中信息技术课程的培养目标。 在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。” 3.信息技术课程结构与理念 (1)在必修的模块基础上设计选修模块 (2)必修模块突出基础性、综合性 (3)选修模块的划分以技术为主要线索 (三) 实 验 三、信息技术课程实施中的主要问题 * * 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 董 玉 琦 (E-mail: dongyq@nenu.edu.cn ) 东北师范大学 教 育 信 息 中 心 信息技术教育 研究所 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 一、中国中小学信息技术课程的演进 二、普通高中信息技术新课程研制 三、信息技术课程实施中的主要问题 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 国家基教课改中的信息技术课程 中小学信息技术课程的提出 中小学计算机课程的发展 （中小学信息技术课程的实验研究） 中小学计算机课程的起源 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 （一）中小学计算机课程的起源 一般认为，“计算机”作为一门课程在中小学开设与 “计算机文化”（Computer Literacy）的兴起密切相关。 BASIC语言选修 课 清华、北大、北京师 大、复旦和华东师大 5所大学的附中 原教育部 1982 课程设置及内容 开设范围 决策单位 时间 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 原国家教委 1997 原国家教委 1994 原国家教委 1986 由八十年代初期的 以单一BASIC程序设 计为主发展到以计 算机操作与使用为 主、兼顾计算机工 作原理和程序设计 的教学模块。 颁发了四个 版本的计算 机教学大纲 （或课程指 导纲要） 原国家教委 1983 课程设置及内容 政策文件 决策单位 时间 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 中国中小学信息技术课程的状况与问题， 广州（中日教育技术学研究与发展论坛）， 05/11/22 1. 1999年初提出了初高中信息学科教育课程要点 2. 编写了初高中信息学科实验教材《信息基础》（吉林教育出版社） 3.199