无声上课.docVIP

一、导入 1.引入课堂 2.揭题：这就是我们今天要学习的课文。（板书课题） 过渡：提出一个主问题。这个问题不忙解决。书读百遍，其义自见。把书多读几遍，不光老师的问题能解决，你们心中的小问号也能解开。让我们带着问题走进今天的课文 二、初读 首先请同学们轻轻地打开课文，选择你最喜欢的方式来自由朗读课文，在朗读的时候，要注意几点要求（请看大屏幕） 1.读准字音，读通句子，遇到长句子，或者难读的地方，要试着多读几遍 2.圈画出本文的生字新词，联系上下文，想一想词语的意思 最后，别忘记了随手给每一小节标上序号 开始。 已经完成的同学，抬头示意一下老师。同学们基本上都停了下来。你们端正的坐姿啊，告诉我，刚才一定读的非常认真。通过老师刚才的巡视，发现同学们真会学习。能边读边划做出标记，这是非常良好的阅读习惯和方法，大家要保持下去。 下面，我们就一起来交流一下，刚才的学习情况。 大家一起来看老师的课件：这些加点的字啊，就是我们这节课要学习的生字。刚才在读课文的时候，你们都理解这些词语的意思了吗？ 这样，我们先请一位同学来把这些字给认真的读一遍，读的不准确没有关系，我们一起来学习。 好，谁先来。指名一位同学，好。同桌站起来，你觉得她刚才读的怎么样？嗯，声音宏亮，有没有不准确的地方？好，那么你能不能和她读的一样好，甚至比她读的还要好？来，试试看。好，请坐。谁再来读一读这些字词？还有吗？谁再来读?有两个字音，老师要来提醒一下，当然，大家读的是准确的。例：平舌，翘舌音，前后鼻音，要读准确，以及多音字；字形方面，易错字。 最后啊，老师想让一位同学来带领全班同学一起，来把这些生字词认真、准确地再给读一遍。谁愿意来。好多同学都跃跃欲试了。指名读。 通过我们反复的去读去练习，老师相信，字音你们已经可以读准了。这些生字你们会正确地书写吗？请大家把书翻到课后第二道练习题，用钢笔描红，现在就拿起笔把这些字词给正确地写一遍，要注意正确的写字姿势。 过渡：在扫除了这些拦路虎之后啊，老师想看一看你们课文读的怎么样。 这篇课文，一共分为X个自然段，我们来请X位同学，指名，按顺序给读下去。其他的同学认真的去听，当别人在朗读的时候，你用心地去听了，也是认真地给读了一遍。 好，第一自然段开始。。依次。。。。。 副板书：读错的字，拈来几个字。。 十几分钟的时间啊，大家已经可以把课文读得流利，准确，有些同学还读的声情并茂，真是不错。 三、理清课文脉胳：大家还记得我们开始上课时提出的问题吗？这篇课文讲述了一件什么事情，作者又是怎样来写的呢？请大家带着这样的两个问题再去读课文，同学们先默读课文，独自思考，然后同桌之间相互讨论，等一会我们一起来交流。 同学们讨论的声音渐渐地小了下去，先来看我们的第一个问题：。。。谁来说说看？指名一生。评：是你们俩讨论的结果吗？好，老师觉得呀，语言还可以再简练一些。谁再来说说看。师明确答案。第二个问题：谁来告诉我们大家。。。。 这篇课文就是通过。。。 四、精读第一部分：让我们先来看课文的第一部分。。。