八年级语文上册《爱莲说》知识点的总结.docxVIP

八年级语文上册《爱莲说》知识点总结　爱莲说 　@疏通文意　水陆草木之（ 　）花，可（ 　）爱者甚（ 　）蕃（ 　）。晋陶渊明独（ 　）爱菊。自李唐来，世人盛（ 　）爱牡丹。予（ 　）独爱莲之（ 　）出淤泥而（ 　）不染，濯（ 　）清涟（ 　）而不妖（ 　），中通（ 　）外直（ 　），不蔓（ 　）不枝（ 　），香远益（ 　）清，亭亭（ 　）净植，可远观而不可亵玩（ 　）焉！　 　予谓菊，花之（ 　）隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之（ 　）爱，陶后鲜（ 　）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（ 　）乎众（ 　）矣。 　一、文学常识 　、作者简介作者是 　朝代 　中国思想家、理学家、哲学家。原名敦实。字茂叔，号濂溪，世称濂溪先生，谥号元公。周敦颐是我国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起了承前启后的作用。 　2、《爱莲说》出自 　3、“说”是古代的一种文体，它可以直接说明事物，阐述事理，也可以通过叙事，写人，咏物，议论说道理；也可以发表作者的感想。 　二、写作背景： 　周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。 　周敦颐在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。 　三、词语总结： 　词类活用 　（1）蔓:名词用作动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝 　（2）枝:名词用作动词，生枝杈。例句：不蔓不枝 　（3）远:形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句：香远益清 　（4）清：形容词作动词，显得清幽。例句：香远益清 　古今异义词 　（宜乎众矣）宜： 　古义：当。和乎连用，有当然的意思 　今义：合适，应当。 　一词多意 　之：结构助词，的（水陆草木之花）；代词（忘路之远近《桃花源记》）；助词，取消句子独立性，无实意（予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》） 　焉：语气词（可远观而不可亵玩焉）；兼词（故日月星辰移焉《共工怒触不周山》） 　清：清澈（濯清涟而不妖）；清香（香远益清） 　远：香远益清（远播，形容词用作动词）；可远观不可亵玩焉（距离长） 　四、特殊句式 　、判断句： 　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也：判断句。以上三句均用“者也”表示判断。 　2、被动句：予独爱莲之出淤泥而不染 　五、主旨句 　莲，花之君子者也。 　本文通过对莲花的描绘，托物言志，（1）表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，（2）表达作者不与世俗同流合污的高尚情操。（3）同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。 　莲、菊、牡丹各象征什么样的人生态度 　莲 　菊 　牡丹 　六、写作手法： 　、托物言志：通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点 　2、对比——作用：衬托，衬托分正衬和反衬 　在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，深化了主题，突出了中心。 　以一个“爱”字贯通全文，使得结构谨严。 　其重点是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是全文的中心题意。这一句与“近朱者赤，近墨者黑”恰好表达的相反的 　七、理解性默写 　、描写莲花高洁质朴的句子是： 　出淤泥而不染，濯清涟而不妖 　2、主旨句：莲，花之君子者也。 　3、周敦颐《爱莲说》咏莲名句： 　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 　4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是： 　牡丹之爱，宜乎众矣。 　5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 　6、描写莲美好形象的句子是： 　出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 　7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 　8、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 　9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 　莲，花之君子者也。 　0、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 　1、对莲花一般映衬的句子： 　水陆草木之花，可爱者甚蕃。 　2、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 　3、形容洁身自好，然而不以此媚人的句子： 　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 　4、“予独爱莲”的原因是： 　出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 　5、“莲之爱，同予者何人？”