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关于农村中学生课外读书情况的调查报告前言　　11月份，我对我所教的班级八年级四班学生进行了农村学生课外读书情况的问卷调查，我就自己所回收有效问卷35份（发放问卷36份）进行了调查、分析。调查表明，中学生课外读书情况喜忧参半。喜的是学生和家长对于课外阅读的认识有了一定的改变，35%的家长认为孩子必须经行课外阅读，有效的阅读不仅有助于拓展视野，对于限制孩子沉迷于网络游戏不失为一个更好的途径。62.8%的学生认为进行课外阅读可以获得更多的有益于身心发展的知识，能够补足课内知识的不足。　　“书是我们的良师益友”，这是大多数学生和家长对于课外阅读的认识，是我进行拓展阅读以来，进行问卷调查所得的信息，也算开展拓展阅读研究所得的一点收获吧一、调查目的：　　语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：八年级上学期课外阅读总量应在120万字以上。为了确保学生完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校园，我们特作此调查，以便更清楚了解同学们课外阅读情况。同时也让社会各界关注农村学生的课外阅读。　　二、调查的对象：八年级四班36名学生，以深入了解八年级学生的课外阅读现状，听取中学生对课外阅读方面的看法和建议。　　三、调查的内容：调查八年级学生学生课外阅读情况，主要从“学生课外阅读的兴趣”、“学生课外阅读的书籍类型”、“学生课外阅读的方法”、“学生课外阅读来源”四个方面了解、分析学生的课外阅读情况。四、调查结果分析：我对收到的同学的问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）、学生课外阅读的兴趣浓厚　　对阅读兴趣的调查　　阅读兴趣　　所占占总人数比例　　人数　　喜欢　　52.8%　　19　　一般　　50%　　18　　不喜欢　　5.7%　　2　　调查表明：有52.8%的同学喜欢看课外书，50%的同学一般，5.7%的同学不喜欢看课外书。所以同学们还是有很多人喜欢课外阅读的。　　（二）、从读书的类别来看，学生阅读面较窄　　课外读书类型统计　　阅读类型　　总的人数　　占总人数比例　　中学生作文　　7　　18%　　著名中短篇文学作品　　14　　48%　　中外名著　　14　　48%　　科普读物　　12　　34.2%　　武侠小说　　9　　25.7%　　新闻报道　　10　　25%　　童话和寓言　　9　　22.7%　　言情小说　　3　　8.5%　　调查表明：48%的热衷于文学名著，另外有34.2%的同学喜欢读科读物，25%的同学喜欢武侠小说及新闻报道，22.7%的同学喜欢读童话和寓言小说；造成这种状况的主要原因是家长、老师缺乏必要的指导，学生读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。而阅读言情小说的学生只占了8.5%，且都是女生。阅读中学生作文的同学只有18%。这说明，学生因应付考试而读书的并不多，喜好和条件是决定读书内容的主要原因。　　对学生语文学习帮助最大的文章类型统计　　类别　　总的人数　　占总人数比例　　语言优美的散文　　26　　74.2%　　感人至深的故事　　18　　57.4%　　情节曲折的小说　　6　　30.93%　　发人深省的哲理性文章　　23　　65.7%　　其他　　3　　8.3%　　调查表明：一个人爱读什么书条件好的同学是随着兴趣去的；条件不好的同学，只能有什么书就读什么书。读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合同学们读的课外书籍尤为重要。然而调查结果不令人满意。50%以上的同学读的书籍很集中，基本都是发人深省的哲理性文章，语言优美的散文，感人至深的故事。对于一些课程标准要求的，不是很常见的书，同学们读的不多。这说明同学们的阅读面还是很窄，有兴趣的原因也有书籍的来源和渠道受限制因素。当然，急功近利的应试心理也起着决定作用。　　（三）同学们的阅读方法的调查　　阅读的方式　　总的人数　　占总人数的比例　　随便翻翻了解大意就够　　1　　2.85%　　只读有趣味的内容　　8　　22.8%　　有选择地精读、细读　　21　　60%　　摘抄好词佳句　　2　　5.7%　　能有自己的独特感受并写出读后感和赏析　　3　　8.6%　　能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特观点　　4　　11.5%　　调查表明：同学们的阅读方法还是比较科学的，只有2.85%的同学是随便翻翻, 了解大意就够. 22.8%同学只读有趣味的内容。而有选择地精读、细读的同学占了60%，这还是比较可喜的。能有自己的独特感受并写出读后感和赏析，能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特观点这两个方面比例较小，这说明学生读书做笔记的习惯还没养成。摘抄好词佳句的同学最少，可见现在培养学生“不动笔墨不读书”习惯是迫在眉睫了。