【学案导学】2016秋语文粤教版必修2课件：第5课 中国代诗歌五首.pptx

第5课　中国现代诗歌五首;;《死水》;;;;3.理解词义 (1)漪沦：___________ (2)残羹冷炙：_____________________________________ (3)斑斓：_________ (4)絮聒：______ (5)蓬头垢面：_____________________________ (6)饥馑：_____________________________________;;;;答案　节奏：中速，紧凑。语调：轻读稍缓，重读强烈，有力。感情：激愤。 轻重标记　重读【　　】　轻读(　　) 课文标注：(这是一沟)/【绝望的死水】，(清风)/(吹不起半点)【漪沦】。(不如多扔些)/【破铜烂铁】，【爽性】泼你的/【剩菜残羹】。 (也许)/铜的要绿成【翡翠】，铁罐上/锈出【几瓣桃花】；再让【油腻】织一层【罗绮】，(霉菌)/给他蒸出些【云霞】。 (让死水)/酵成一沟【绿酒】，飘满了/珍珠似的【白沫】；(小珠们笑声变成大珠)，又被【偷酒的花蚊】/【咬破】。;(那么)/一沟【绝望的死水】，(也就夸得上几分鲜明)。如果青蛙/【耐不住寂寞】，又算死水/叫出了【歌声】。 (这是一沟)/【绝望的死水】，这里/【断不是美的所在】，不如让给【丑恶来开垦】，【看它造出个】/【什么世界】。;;;;;答案　节奏：轻柔，和谐。语调：舒缓，低沉。感情：惆怅，惜别。 轻重标记　重读【　　】　轻读(　　) 课文标注： (轻轻的我走了)，正如我【轻轻的】来；我【轻轻的】招手，(作别西天的云彩)。 (那河畔的金柳)，是【夕阳中】的新娘；波光里的【艳影】，(在我的心头荡漾)。 (软泥上的青荇)，【油油的】在水底招摇；在康河的【柔波里】，(我甘心做一条水草)！(那榆阴下的一潭)，【不是清泉】，是【天上虹】；揉碎在【浮藻】间，(沉淀着彩虹似的梦)。;寻梦？撑一支长篙，向青草【更青处】漫溯；满载一船【星辉】，在【星辉斑斓】里放歌。 (但我不能放歌)，(悄悄是别离的笙箫)；(夏虫也为我沉默)，(沉默是今晚的康桥)! 悄悄的我走了，【正如我】悄悄的来；我【挥一挥】衣袖，(不带走一片云彩)。;;;;;如何理解《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美？;答案　①绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草等词语，给读者的视觉以无限想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着，似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都富有流动的画面美，给人以立体感。;②音乐美，是对诗歌的音节而言。朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。押韵，韵脚为：来、彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩。音节和谐，节奏感强。回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 ③建筑美，是指节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。;;画面;;;“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”在文中出现了几次？有什么效果？;;;;;在写作中，诗人首先选用了一系列的意象，如“攀附的葛藤”、“凄风苦雨”、“墓地的碑文”、“痛苦”的“砝码”、“弯弯曲曲的荒草野径”等，并赋予这些意象特定的内涵。请说说这些意象蕴含了怎样的人生意义？;;;舒婷在创作诗歌时经常把意象成对儿放在一起，如“岸/船”、“一场风暴/一盏灯”、“你/我”、“航程/视线”、“雾/风”、“昨天/今天”等等，这些成对儿的意象以及比较的手法具有哪些妙处？;