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书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 工作过程课程 ∑ 技能 价值 理论 技能 理论 理论 组合模块课程 学科体系课程 姜大源，2006 工 作 过 程 方案：任务、项目、 案例、设备… 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 工作任务 工作结果 工作内容 工作手段 工作组织 工作产品 工作环境 工作过程要素 姜大源，2007 工作对象 工作环境 工作环境 工作环境 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 工作过程导向的课程思想（理论基础） 工作过程导向的课程方案（实现形式） 任 务 项 目 案 例 设 备 实 验 课 程 体 系 姜大源，2007 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 实体性技术 过程性技术 规范性技术 物化的 设备、工具 个体的 经验、策略 文本的 工艺、规则 工作过程的能力 姜大源 2007 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 实际的工作任务（基于工作过程的描述） 整合的工作任务（基于工作过程的描述） 工作过程系统化课程（教学分析） 工 作 过 程 导 向 课 程 开 发 基 本 思 路 姜大源，2005 普适性教材 个性化教材 任务、项目、范例、实验、问题、设备 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 工作过程序号 工作子过程名称 工作子过程内容及其能力要求 学科课程内容 1 审方 对医生给患者开具的处方进行分析，审查其合理性，包括：用药剂量是否合理、处方中有无用药禁忌、毒性药品及是否超剂量等 技能：分析处方调配禁忌 知识：准确定位处方功能主治 中医学基础 中药学 方剂学 药品管理法 2 计价 对处方中各种药品的总价进行计算 技能：准确迅速计算中药饮品价格 知识： 3 调配 对处方中的中药饮片进行调配，包括：分析处方应付品种、称量、分剂量、捣碎、临方炮制等 技能：迅速准确完成中药饮片称量、分剂量、捣碎程度 知识：判定中药饮片真伪、质量、炮制的合格性 中药鉴定学 中药炮制学 4 复核 对处方中及调配后的各付药中的饮片规格、药味种类、数量等方面进行核对 技能：迅速准确判定中药饮片调配禁忌、称量、分剂量、捣碎程度 知识：判定中药饮片禁忌、真伪、质量、炮制的合格性 中药鉴定学 中药炮制学 中医学基础 中药学 方剂学 药品管理法 5 发药 将调配后的处方进行分别包装，分发给患者，并进行用药指导 技能：指导患者用药、与患者沟通 知识： 北京卫生学校基于工作过程系统化的中药调剂学课程改革 姜大源，2006 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 子过程1—审方 1.通过中医学基础讲述处方涉及的疾病的知识 2.通过方剂学知识讲解处方的配伍特点 3.通过中药学知识讲解处方中药物的性味特点及 处方调配禁忌知识 子过程2—计价 子过程3—调配 子过程5—发药 子过程4—复核 通过模拟计价过程使学生提高计价速度与准确度 1.通过中药鉴定知识讲解处方中涉及中药饮片外观、 颜色、气味、断面等鉴别要点 2.通过中药炮制学知识讲解处方中各味中药的炮制 规格与炮制功效知识 通过反复观察加强学生对中药饮片的识别能力 通过模拟给患者发药的过程强化学生对药物及处方 性味功效的理解 姜大源，2006 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 传统教学体例 Word的启动与退出 汉字输入 文件的新建和保存 文字的剪切、复制和粘贴 文字的修饰和排版 页面设置 7. 文章的打印输出 8. 插入图片 9. 插入修饰文本框 10. 艺术字和自选图形 11. 插入和修饰表格 文 字 处 理 软 件 吕 品，2005 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 任务驱动式案例（与工作过程相关） 任务1：输入一首诗 任务2：打印通知 任务3：图文声并茂的唐诗 任务4：设计电子报刊 任务5：编辑论文（书稿） 任务6：建立和群发学生成绩单 吕 品，2005 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 任务1：输入一首诗 知识点：word简介，汉字输入，汉语标点，保存和打开文件。 泊船瓜州 王安石 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 吕 品，2005 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦作舟 专业分享，敬请收藏 任务2：打印通知 知识点： 文字格式，排版，复制，粘贴，打印。 吕 品，2005 书山有路勤为径●▂●学海无涯