高三数学问题：3.5-利用、余弦定理解决实际问题（含答案）.docVIP

2017届高三数学跨越一本线精品 问题五：利用正、余弦定理解决实际问题 三角函数本身起源于人们对大自然中物体的测量,直到科技发达的今天,仍然有不少领域、不少技术涉及到三角函数,可以说,三角函数的出现,是人类的文明进步的一个重大体现,也是人类进步不可或缺的重要工具. 正因为如此,我们在学习三角函数中,一定要重视它的实用性,利用三角函数,特别是利用正余弦定理解决实际问题,就成为当今考查的一个热门,应该引起大家的高度重视. 利用解三角形解决实际问题时,(1)要理解题意,整合题目条件,画出示意图,建立一个三角形模型；(2)要理解仰角、俯角、方位角、方向角等概念；(3)三角函数模型中,要确定相应参数和自变量范围,最后还要检验问题的实际意义． 一、正弦定理的应用 正弦定理是解三角形的一个重要工具,在三角形的三边和三角这六个条件中,如果涉及两边及一边对角,或者两角与一边问题时,通常利用正弦定理作为入手点,可以很快求出第四个量,为后面解三角形铺平道路. 【例1】【2017山东烟台栖霞市上期中】一海轮从处出发,以每小时40海里的速度沿南偏东的方向直线航行,30分钟后到达处,在处有一座灯塔,海伦在处观察灯塔,其方向是南偏东,在处观察灯塔,其方向是北偏东,那么两点间的距离是（ ） A.海里 B.海里 C.海里 D.海里 【分析】在中,利用正弦定理求距离. 【解析】如图,由已知可得,从而.在中,由正弦定理可得故选A. 【点评】求距离、高度问题应注意(1)理解俯角、仰角的概念,它们都是视线与水平线的夹角；理解方向角的概念；(2)选定或确定要创建的三角形,要首先确定所求量所在的三角形,若其他量已知则直接解；若有未知量,则把未知量放在另一确定三角形中求解．(3)确定用正弦定理还是余弦定理,如果都可用,就选择更便于计算的定理． 【小试牛刀】【2016届广东省惠州市高三上学期第二次调研】如图,从气球A上测得正前方的河流的两岸B,C的俯角分别为,,此时气球的高是, 则河流的宽度BC等于（ ） （A） （B） （C） （D） 【答案】A 【解析】,,, 所以.选A 【例2】【2017陕西西藏民族学院附中12月月考】航空测量组的飞机航线和山顶在同一铅直平面内,已知飞机的高度为海拔10千米,速度为180千米/小时,飞机先看到山顶的俯角为,经过420秒后又看到山顶的俯角为,求山顶的海拔高度（取）. 【分析】设山顶为点,飞机所在的航线为,如图所示,则根据题中的条件可得,,于是可以得到,之间的距离为,于是问题转化为求的长度,首先在中,根据正弦定理求出的长度,然后在中,根据,可以得到,便可以求出的长度,然后再根据就得到了山顶的海拔高度. 山顶的海拔高度（米）（千米）. 【点评】解三角形应用举例问题在解题中一般分以下几步进行：①分析题意画出示意图或利用题中所给示意图把已知量和待求量尽量集中在有关的三角形中,建立一个解三角形的模型；②利用正、余弦定理解出所需要的边和角,求得该数学模型的解；③应用题要注意作答. 【小试牛刀】【2016学年湖南师大附中高二上第一次段测】如图所示,某镇有一块空地,其中,．当地镇政府规划将这块空地改造成一个旅游景点,拟在中间挖一个人工湖,其中M,N都在边A,B上,且,挖出的泥土堆放在地带上形成假山,剩下的地带开设儿童游乐场．为了安全起见,需在的一周安装防护网． （Ⅰ）当时,求防护网的总长度； （Ⅱ）若要求挖人工湖用地的面积是堆假山用地的面积的倍,试确定的大小． 【答案】（Ⅰ）9km．（Ⅱ） （2）设 因为的面积是堆假山用地的面积的倍, 所以,即, 在中,由,得, 从而,即, 由, 得,所以,即． 二、余弦定理的运用 余弦定理主要用于三边及一角的三角形相关问题.当知道三角形的两边及其夹角,求第三边时,余弦定理是首选；当然,知道三边求一角时,余弦定理也是手到擒来. 【例3】【2017山东烟台栖霞市期中】如图,我国南海某处的一个圆形海域上有四个小岛,小岛与小岛、小岛相距都为,与小岛相距为,小岛对小岛与的视角为钝角,且. （1）求小岛与小岛之间的距离； （2）记小岛对小岛与的视角为,小岛对小岛与的视角为,求的值. 【分析】（1）利用余弦定理求出,即可求与小岛之间的距离； （2）求出,利用和角的三角函数公式求的值. （2）在中,由正弦定理,,即, 解得 为锐角,, 又,, 【点评】解决测量角度问题的注意事项 (1)首先应明确方位角或方向角的含义． (2)分析题意,分清已知与所求,再根据题意画出正确的示意图,这是最关键、最重要的一步． (3)将实际问题转化为可用数学方法解决的问题后,注意正弦、余弦定理的“联袂”使用． 【小试牛刀】【2016学年陕西省西安市七十中高二上学期期中】某人向正东方向走x