第四课 十八岁与其他4.docVIP

? 第二板块??? 体悟人生 十八岁和其他 每课一背 秋风引 （唐）刘禹锡 何处秋风至，萧萧进雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【诗文助读】：刘禹锡曾在偏远的南方过了一段时期的贬谪生活。 【秒笔诱思】：前人在评论这首诗时说，“秋风”是理解本诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？ 【秒题点拨】：同意。“秋风”是诗人吟咏之物，由秋风的到来“雁群”，由“雁群”引出庭树，由秋风中的“雁群”引起诗人“孤客最先闻”的共鸣。整首诗的意象和情感都是在秋风中展开的，所以说，“秋风”是理解本诗的关键。 自主探究? 语言积累 一.重点字词大集中 生难字注音 迷惘(wǎng) 炫(xuàn)耀 晨曦 (xī) 枝桠 (yā) 沉湎(miǎn) 怪癖 (pi) 摭(zhi)拾 憎(zēng)厌 引吭(háng) 乍(zhà)回身 蒋士铨(quán) 2．多音字辨析 ????? (zhān) 粘连 (kēng) 吭声 粘 吭 (nián)粘附 (háng) 引吭高歌 3.形似字辨析 亢(kàng) 亢奋 诧(chà)诧异 炫(xuàn)炫耀 ?伉(kàng)伉俪????? ?姹(chà)姹紫嫣红???? 旋(xuán)旋转 ???????? ?燥(zào)干燥?? ??翱(áo)翱翔 躁(zào)急躁????? 熬(áo)煎熬 澡(zǎo)洗澡????? ?遨(áo)遨玩 ???4. 词义详解 ? 下意识:又名潜意识。心理学上指不知不觉﹑没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反应。 欣慰:喜悦而宽慰 自以为是:认为自己的看法对﹐不接受别人的意见。 迷惘:①迷惑失措。②指蛊惑，使迷惑。 ③谓神经错乱失常。 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前 欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 回忆 四．青春 劝戒 与孩子对话 勉励 二、课文精讲诠释 片断互动赏析 （一）十八岁问题：在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？明确：（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）的?爱???问题：第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？ 明确：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”  问题：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者为什么采用用诗人的话？ 明确：目的是为了来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。 问题：第四节中“这样的心情”指的是什么？ 明确：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。（二）两代人的矛盾 问题：本部分可以划分为几个层次? 明确：这一部分可以分为三个层次，一层是向孩子指出在两代人的冲突中，许多做父母的“错”依然是出于对子女的关怀；二层为孩子分析在两代人的矛盾中，一部分是父母的落伍，但也有一部分是下一代对父母经验的无条件否定，并以自身的经历谈到当年自己盲目反抗母爱今日悔之莫及的感受；三层告诉孩子，两代人之间可能都会犯些错误，重要的是相互理解与尊重，是“父与子”之间不断地交流与了解。? 问题:作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？ 明确:（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁； （4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因） 探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母 产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？ 你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂 的最好方式） （三）读书的苦乐 问题:本部分写了哪些内容? 明确：这一部分作者为孩子谈读书，实际上也是谈人生。 问题：在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者明