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一、专业定位 本专业人才培养改革方案立足机电一体化技术发展前沿，以及机电一体化与工业自动化控制技术在行业企业最新应用动态，专业建设发展与行业技术发展力求保持同步。根据技能人才培养的实际需要，以就业为导向，为地方经济发展提供机械机电一体技术人才支持。 专业建设与地方经济特点相结合，针对本地区的企业规模与产业结构，面向地区机电行业中小企业，生产现场一线技术岗位，侧重机电一体化设备的应用等相关专业领域的专门技术能力的人才培养。 技能类型 “机电一体化技术”是机械、电子、计算机、自动控制及信息处理技术、系统工程、检测传感技术、伺服传动技术等有机结合的一门复合技术,它代表着机械工程技术革命的前沿方向，具有强大的应用发展潜力。复合技能型人才是知识技术交叉融合的产物，主要指在企业生产加工一线中掌握一门以上技能，能够在生产中从事多工种、多岗位的复杂劳动，具有掌握交叉技术知识解决生产操作难题的综合技能者 技能类型 复合技能型人才是一种综合性人才，其核心能力特点在于 一是具有较宽的理论和专业知识基础； 二是具有娴熟的操作能力和一定的解决问题能力； 三是能够胜任多重复杂性工作。 复合技能型人才的培养首先应适当加宽基础理论知识的训练，以能够用一种综合性思维和宽阔的视角来熟练地掌握多种交叉知识技能；注重技术一体化技能的培养和训练，以真正具备运用交叉技术知识解决综合技术难题的能力。 课程设置 课程包括公共课、专业基础课、专业课、公共选修课、技能或实务课程。 1.公共课 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想理论概论、大学英语、计算机基础、体育、军事理论、大学生就业指导、职业生涯规划、形势与政策。 2.专业基础课 高等数学、线性代数B、大学物理、工程图学、计算机辅助制图、电工学基础、C语言程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、工程力学、工程材料与机械制造基础、机械设计基础、公差与测量。 3.专业课 微机原理及应用、单片机原理及应用、机电一体化概论、数控技术、可编程控制器、传感器技术、液压技术、工业自动化控制。 4、技能或实务 机器测绘、电工及电子工艺实习、金工实习、机械设计基础课程设计、电子线路设计CAD、电工电子实验、数控技术实训、机器测绘、电工及电子工艺实习、金工实习、机械设计基础课程设计、Labview实训、三维实体设计实训。 毕业实习、毕业论文（毕业设计）共16周，计16学分。安排在第6学期。 5、公选课 8学分，学生自选。 四、实验实训室 五、就业方向和职业岗位 机电一体化专业介绍 二、专业技能 主要为单一技术岗位 主要为管理服务岗位 主要为复合交叉技术岗位 管理技能 技术技能 复合技能 三、课程体系 1.机械零件测绘 2.零件加工工艺编制 3.使用工具或设备加工机械零件 … 设备测绘 金属加工工艺编制 机械设备的操作技能 … 学习能力 社会能力 机械基础模块 机械设备运用技术模块 能力分析 典型工作 任务 课程模块 岗位分析 机电产品生产现场操作人员…… 四、实验室介绍 专业设有金工实训室、数控实训室，虚拟仪器实验室、电工电子实验室，传感器实验室、自动控制原理实验室。供专业的教学、实训使用。 复合技能型人才，知识面宽，工作任务多重复杂。 专业特点 行业跨度大，面向范围广，就业面较宽，多工种、多岗位。 基础相对要宽，知识技能交叉融合 五、就业方向和职业岗位