2010---2011学年度教研工作计划.docVIP

元城小学教研工作计划 （2010——2011学年度第二学期） 一、指导思想 本学期我们将本着“坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以学生为研究的主体，推动学校教育教学工作的可持续发展”的指导思想，坚持科学发展观立足学校。以人为本，通过同伴互助，专家引领，自我反思，达到促人发展，营造一个学习型校园。 二、工作目标 （一）积极倡导教师撰写教学随笔、反思和经验总结。撰写教育随笔、反思和经验总结是教师成长的基础，是教育走向成功的关键。学校要倡导教师积极，及时地把所思、所想记录下来。通过随笔、反思和教学经验总结的撰写改变教师的生命质量、生活习惯和思维方式。 （二）进一步深入开展小课题研究，促进教育科研再上新水平。抓好“同题异构，多人同题”的校本教研。通过开展校本教研，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，　积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；提高教师处理教材的能力，改善课堂效果，提高课堂效益。 （三）继续加强网络学习与研究。让教师能够“走出去，引进来”，并要积极倡导中青教师参与到网络学习中来。利用教育网或教育光盘进行学习、交流、反思、记录。通过开展课堂教学改革，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 （四）加强教师培训工作，扎扎实实地搞好新教材培训活动，发挥县级骨干教师及乡级骨干教师的带动作用，加强青年教师地培养和“青蓝”工程的实施，并在本期内组织教师在我县柔远小学，白马九年制等三所学校外出培训学习。要求在教师间开展优带弱、师带徒、老带新的教研帮扶活动，促进教师间专业素质的均衡发展和教师队伍整体素质大幅度地提高。通过实践——反思——再实践——再反思，　不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果，切实解决教师在新课程实施中遇到的实际问题。 三、工作重点及措施　 1、加强集体备课，发挥整体优势，实现资源共享。本学期我校继续实行二、五年级教师的教案集体备课。集体备课要突出重点，一是围绕两纲一本，在基础的巩固、知识的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、练习的编选、学法指导等方面开展研究。二是教研组长要做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先备课，再形成详案，集体讨论后分头执教。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，并坚持课后反思，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。四是继续加强对“新授课”、“复习课”、“练习课”、“讲评课”及其在各科教学中的具体应用的研究，提高课堂教学效益。备课组做到统一教学进度、统一教学内容、统一教学要求。 2、成立校本教研指导小组和充实健全校教研机构 　校长为学校课堂教学改革的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以教导处、教研组长、骨干教师为主体成立校本教研工作小组，他们按计划深入年级组、班级听课、评课，逐步成为校本教研的主力军。实行推门听课，学校校长、教导处及教研组长可以随时进入教室听课，听课后交流，了解教学效果。并抓教后反思，要求教师至少每个课题后要写点滴反思，建议应多反思教学失误，更多地应反思教学成功或失败的原因，即为什么成功或失败，然后针对此失误有何改进措施。教学自我反思是教师与自我的对话，是校本教研最普遍最基本的活动形式，它不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面问题，具有研究的性质。　只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为，学校的教育质量才能上一个新台阶。 3、实行“青蓝工程”以老带新，促进青年教师尽快成长。 本学期学校要把“师带徒”结对子帮带活动作为重点来抓。学校规定，凡是从事本学科教龄未满5年的青年教师以及新任教研组长，必须主动拜教学经验丰富、教学成绩突出的老师为指导教师。学校内具有丰富经验的老教师和骨干教师，自觉履行培养、指导青年教师的责任，开展新老结对子帮带活动。学校教研室建立“师徒”档案，并作为一项常规管理活动落实。要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性的给予指导，同时吸收青年人的先进思想和新鲜做法；师徒既各展其长，又互帮互学、优势互补。 4、广泛开展教师之间听课，评课活动。 学校明确规定：每位教师每学期听课不少于20节，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和以后的改进建议，为了保障老师们听课的节次，我校每期分别不定时安排有：骨干教师示范课，青年教师优　质课，新教师合格课等不同形式的校内公开课。除此之外还可以教师自主组织。为了探讨新课程的有效教育策略，我校将以年级