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实用语文第二册教案 第一课：一 二 三 一、教学目标： 1、认识汉字“一 二 三”： （1）根据图片提示认读词语“一 二三”，并记住三个汉字的字形；（B类生） （2）能记住“一 二 三”的三个字的字形，并能直接认读出三个汉字并学会书写。（A类生） 2、初步理解字义，并结合数学知识有数的感念； 3、能根据听到的内容找出对应的图片； 二、教学重难点 1、认识书写汉字：一 二 三 2、跟老师一起读儿歌。 三、教学资源准备：字卡、图片。 四、教学时间：3课时 五、教学过程： 第1课时 课前准备：上课礼仪、坐姿调整 一、 二、 1、认识汉字：“一” （1）出示1个小朋友图片，问：看，谁来了？有多少个小朋友？ （2）学生尝试认读。 （3）对了，老师请来了一个小朋友。出示字卡“一”，这就是一。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：一 抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2、出示图片找出单位一的图。 3、书写“一” （1）你们读的很好，我们一起来写“一”。 （2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：一写在田字格的中间也是横中线上，平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。 （4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。 （5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结 1、字词回顾：我们今天学习了新的汉字宝宝，它是： 孩子们的记性真好啊！回家好要好好的练习。 2、下课礼仪 第2课时 课前准备：上课礼仪、坐姿调整、稳定情绪。 一、复习导入：1、出示字卡“一”，学生认读。 2、读词语：一个小朋友、一朵花、一棵树。 二、新授 1、认识汉字：“二” （1）、出示1个小朋友图片，问：看、来了多少个小朋友？ 生： （2）、再出示1个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？ （3）对了，现在有二个小朋友了。出示字卡“二”，这就是二。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：二 抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2、出示图片找出单位二的图。 3、书写“二” （1）你们读的很好，我们一起来写“二”。 （2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：二共有两笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线的下面。两横平平的，要上短，下长。 （3）伸出小手和老师一起书空。 （4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。 （5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结 1、根据学生书写情况进行小结。 2、下课礼仪。 第3课时 课前准备：上课礼仪、坐姿调整、稳定情绪。 一、复习导入：1、出示字卡“一”， “二”学生认读。 二、新授 1、认识汉字：“三” （1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？ （3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三 抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。 一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读 2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三” （1）你们读的很好，我们一起来写“三”。 （2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。 （4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。 （5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结 1、根据学生书写情况进行小结。 2、下课礼仪 第二课：楼梯 一、 1、 2、 （1）B类生） （2）A类生） 3、 4、 （1）A类生） （2）B类生） （3）C类生） 5、 6、 二、 1、 2、 三、PPT 四、3课时 五、 第1课时 课前准备：上课礼仪、坐姿调整 （一） （二） 1、 （1） （2） 生尝试读，师矫正——跟读——开火车读——举手认读 （3） 抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语） 2、 T：楼梯是用来做什么的？ 3、 “这是楼梯”“这是电梯” （1） （2） 五、 1、 我们今天学习了两个新的汉字宝宝，它们是：楼梯（生看汉字认读出来） 孩子们的记性真好啊！让我们再来一起把这两个字和他们组成的词都读三遍 2、 3、 第2课时 课前准备：上课礼仪