全日制义务教育教学课程标准2011年版的启发与体会.DOC

正确理解新课标，切实提高教学质量 ——义务教育初中课程标准2011版研读报告……使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展……数学课程应面向全体学生，适应学生个性发展需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展版：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，…… 2011年版：课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果，直观与抽象的关系，接经验与间接经验的关系。 版：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 2011年版：除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式。 版：……主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 2011年版：学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 版：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验2011年版：注重启发式和因材施教，……处理好讲授与学生自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生… 版：要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水