2014学年数学教学总结.docVIP

教师工作总结 学生情况分析 本学期担任七年级（4）班（10）班数学，从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，新的挑战，因此他们抱着新的希望走入初中生活，开学初他们积极努力的适应着这突变的一切，努力做的最好一切，可是他们中大部分往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，长期的不适应使他们对学习的信心不像出入初中时的大了。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，在学习一元一次方程实际应用中对于基础较差的七（4）学生来说，就比较困难，他们思路狭窄、呆滞。见到一道题，首先是进入算数模式，找不到初中解题方法。在学习习惯上，学生在解题时，在书写上还保留着小学书写习惯，不能很好地按照老师要求的书写格式规范书写，也存在着条理不清、逻辑混乱的问题，这还需要老师长期指导和培养。很多学生依然保存着小学生的学习习惯，学习时必须有家长或老师的监督检查，不能自主的完成作业，不会的问题不去问，等着老师讲，没有纠错意识。在课堂上还有部分学生小动作比较多，话多，不能够专注听课，没能养成良好的听课习惯。还有部分学生依然存在不会听课，抓不住课堂重点，听得累，学得累，效果却不佳。 教学工作情况 初次担任数学教学工作，一切都从头开始学习，在教学中，我跟着刘老师，马老师学习教学。在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，有不懂的问题及时请教组内老师。平时在上课之前，都要去听刘老师或马老师的课，听课之后，以她们所教做榜样，做到符合自己班实情备课，备课时认真钻研讲学稿、教材、教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求把握重难点。 2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。第一节课和早读课是数学老师批改学生讲学稿预习部分，这是为了掌握学生通过自己预习对知识的掌握情况，让老师做到心中有数，二次备课，在这期间组内老师会说课，在上课之前通过前一天自己的备课加上现在的学生情况掌握和说课可以更好地完善自己的备课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。刚上课时就知道自己讲课，不知道关注学生，在多次听过马老师的课后，知道了如何去关注学生， 不断的提醒学生注意听课，重点难点多重复，用不同的方式突破重难点，以小组为单位让学生动起来，这样才能使课上的扎实。 3、辅导。对于两个班的学困生，在课堂上多给一些回答问题的机会，以此增加学习信心，重点抓他们的纠错工作，并有各自的小组长监督纠错。为了加强学生的计算能力，每个午练和自习均出计算题，整式加减，解方程的小题惊醒练习。 4、坚持听课，刚开始听课时，组内老师就告诉我要学会听课，听不但要用耳，更要用心，用眼，用脑子。不但要听老师的这堂课是如何上的，他用了什么方法突破了重难点，使学生掌握的扎实，而且更要关注老师是如何管理课堂组织课堂的。听刘老师的课最多，知道了小组合作，板书对整堂课的重要些，学会了在备课时对板书的设计。听课对自己的教学促进很大。 工作中的不足 1、对工作热情度不能持之以恒，遇到困难有点消极。 2、教材挖掘不深入，对知识掌握不全面。 3、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导和组织能力。 4、课堂组织和管理方法不当。遇到一些学生的生活学习问题不知如何下手，不能到达预期目的。 5、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 工作中应努力的方向 1、加强自身基本功的训练，备课做到细致备课，课堂上授课时做到无口头禅，问题有正对性，各个环节衔接顺畅，重难点把握到位，多种方式突破重难点。会组织课堂管理课堂，能带出一个有竞争了的班级。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、掌握对不同层次学生学习指导管理方法。 4、 多向组内教师请教管理学生的方式方法。 在今后的学习工作中，不断向组内老师学习，不断进步。 苏克红 初一数学组 2014-12-13