数学导学案设计使用流程.docVIP

小学数学导学案的编写说明及操作流程 导学案的编写说明： 每一个课时分为：《自学导读单》和《学案》两部分。 《自学导读单》 ： 环节设置： 【温故知新】：围绕“新课先知”联系已学内容设计问题或练习，为新课先知铺路架桥，促进学生知识迁移，注意题量设置要适量，切记内容不能太多。 【新课先知】：就相当于原来的“设问导读”环节，“设问”就相当于自学提纲，“导读”相当于自主探究，教师要根据教材内容提出富有启发性的问题，引导学生自学、引导学生思考、引导学生探究、引导学生对比、引导学生分析、引导学生操作、引导学生练习等等。“新课先知”的学习过程就是学生自主探究的过程。 【自学检测】：是对学生自主探究情况的小检验，题目难易程度与例题相仿，题目不能过难、体量不能过大，使大部分学生能体验到成功的喜悦。 用途：用于学生带着老师提前设计的问题进行自学。 处理时间：前一天晚上让学生完成，是学习新课的前置性作业。 处理方式：实验初期，教师要做通学生的思想工作，并教给学生看导读单自学课本的方法（如结合问题边看书边画重点词句，画图来分析，思考算式背后的知识，做题的格式、书写等养成习惯的指导，疑惑的地方做标记......等等），保证作业质量。还要借助小组捆绑式评价（只评价小组不评价个人）打分等方法激励学生认真自学，培养学生的自学能力。这一环节是课堂的第一步，也是高效课堂的基础。中