蔷薇”没有秘密.docVIP

蔷薇”没有秘密 ??教师永远是学校发展的核心竞争力 ????学校不仅是学生成长的地方，也应该是教师发展的地方。 ????10月21日，弗里德曼一行走进上海市闵行区蔷薇小学，拒绝了校长汇报工作的程序，径直走进课堂推门坐下，听起了李腾蛟老师的英语课。 ????李老师从上海师大毕业只有两年，但他的发音清晰，语调洋气，孩子们特别喜欢他。课后，弗里德曼与孩子们交流：你几岁了？你的家住在哪里？你喜欢老师吗？你一天上几节课？孩子们争先恐后地回答，无拘无束。有的孩子还主动问弗里德曼“你是从哪个国家来的？你喜欢我们学校吗”等。 ????两个多小时不知不觉地过去了，弗里德曼按捺不住内心的激动，走到操场边给远在大洋彼岸的当教师的妻子打电话：“亲爱的，我在这里发现了一所理想的学校，下次我一定要带你再来这里。” ????弗里德曼赞赏蔷薇小学的重要原因是这里有一群平凡但不平淡的教师。对校长沈珺而言，教师团队的成长就是她十多年来把一所薄弱的村校带到百姓满意的家门口学校的核心因素。 ????沈珺说他们的教师精力分配是“七三比”：每周有70%时间用在课堂和教学上，30%时间用于培训、发展教学技能。在弗里德曼看来，上海教师的培训时间，比一所典型的美国学校要高得多。 ????李腾蛟两年前来到蔷薇小学当英语老师，那时他的课堂效果可以用糟糕来形容，教学质量也比其他班级低很多。蔷薇小学教师平均年龄仅33岁，李腾蛟碰到的问题，同样困扰了很多新老师。如何让这些新教师迅速成长？培训是最普遍的方法。 ????英语教导陈晓苗当起了李腾蛟的师傅，手把手带教，听课、评课、备课、磨课，课堂教学质量明显上升。对好老师来说，光会讲课还不够。蔷薇小学英语、数学等教研组，设计开发了乌龙学院网上作业系统。“游戏闯关”、分层作业等，让小学生学得更有趣，同时也巩固了随堂知识。老师们还开发了英语“电子杂志”，以季节、节日等为主题，拓展英语课本外的知识。 ????听课、评课、备课、磨课，本已司空见惯。不过在蔷薇小学，沈珺却在不同教研组之间引入了竞争活动，“不同的教研团队也需要有互动和竞争。”因此，每次教研培训中，不同教研团队都会有充满创意的开场，比如用废旧光盘来制作“环保衣”、会唱会跳的老师们都表演一段…… ????十年来，沈珺在蔷薇小学为教师们营造了“家”的感觉，“我特别鼓励教师学习，无论是日常校内外的教研学习，还是进一步深造。”学校不仅是学生成长的地方，也应该是教师发展的地方。为此，沈珺特批考上英国著名大学的教师全脱产深造一年，“要给予教师发展的空间，更要给予教师一种信任。” ????十年中，沈珺也总是抓住各种机遇促进教师的成长。全国少先队工作试点中，蔷薇小学开创了手拉手少先队联合大队模式，促进了外来务工子女和谐发展，让“他们就是我们”的理念植入师生心中，将原本不善于搞学生活动的青年大队辅导员推上前台，并创造了示范全国的工作经验。 ????2008年，学校又成为上海400所农村信息化工程中重点扶持推进的学校。沈珺珍视来之不易的机会，并从中看到了青年教师成长的新突破口。在全国还没有多少教师会使用电子白板的时候，蔷薇小学的老师已经用得非常熟练了。他们一次次参加全国电子白板教学评比，不仅拔得头筹，而且拓宽了视野，吸收了更多新鲜理念。从代表薄弱小学来参与培训到获得教学评比奖项再到今天成为培训师，老师们在“看得见的成长”中增添了自信心。 ????当弗里德曼走进课堂，发现这里的老师能够全英语授课，小学生能用英语自如交谈时，不禁啧啧称赞。李腾蛟告诉他，这是老师们花功夫学习和培训换来的结果。如今，工作刚两年多的李腾蛟，破格成为上海市英语教师精英培训班的一员。蔷薇小学的英语教师团队获得“上海市教育先锋号”荣誉。正如弗里德曼文中所说，“上海整个教育系统有本事把原来一般的老师，变成非常有成效的老师。” ????学生永远是学校成长的最关键指标 ????“如果一个孩子不喜欢学校，那他肯定不会喜欢学习。” ????走进蔷薇小学，总会让人感觉有许多地方与众不同，比如一楼教室门前都有一块“小菜园”，一排菜园组成了“小农场”，在沈珺看来，这样的安排不仅是校园面积小的权宜之计，更在于能够让孩子们在课间就可以随时看到自己种的植物的变化，可以看到和分享其他同学的劳动成果。 ????在这所学校里，唯一算得上豪华的大概就是一个宽幕弧形的大屏幕了，但与其他学校偶尔用于对外交流展示相比，蔷薇小学的这个大屏幕利用率可高了，每个双周五下午，这里会准时播放各种儿童电影或教育电影，学生可以使用“红领巾信用社”中储存的点币金额和爸爸妈妈一起看一场电影。要知道，这些外来务工人员子女有的从来没有和爸爸妈妈看过电影，因为需要通过自己在学习、生活和为他人服务中积攒5个点币来换购一次与爸爸妈妈看电影的机会，孩子们可努力了。 ????在与弗里德曼一行的交流中，蔷薇小学