练习九-唐腊.docVIP

练习九 教学目标： 通过练习，可以使学生进一步体会用字母表示数的价值，巩固求含有字母式子的值的方法。 教学重点：体会用字母表示数的价值，巩固求含有字母式子的值的方法。 教学难点：字母表示数的意义。 教学准备：小黑板、学具卡片 教学过程： 练习九的第1题。 做题时引导学生说明判断的理由。虽然其中的2X和X有可能相等，也有可能不相等，但这是不属于“一定相等”的两个式子。 练习九的第2题。 做题时引导学生回忆一下学过的其他运算律，并要求用字母表达式进行交流。 练习九的第3题。 练习中可以指名让学生说说自己填表时的思考过程，在交流中使学生进一步加深对速度、时间、路程相互关系的理解。 + 练习九的第4题。 要启发学生依据不同三角形的特征进行思考。还应适当提醒学生把写出的表示周长的式子进行简化。 练习九的第5题。 这道题是表示所求问题的式子中含有两个不同字母，求值时，需要分别用相应的数去代换，难度较此前有所增加，教学时要引导学生通过比较正确进行选择， 练习九的第6题。 教学时，可适当提醒学生把表示所求偶问题的式子进行化简。 练习九的思考题。 先要引导学生认真观察提供的几个长方形，说说它们的长和宽分别是用哪些字母表示的，哪些长方形的长（或宽）相等；然后启发学生思考用提供的哪些图形能拼成新的长方形；最后讨论怎样用含有字母的式子表示拼成的这个问题，也可以指导他们先照样子剪几个长方形，标上长和宽后动手拼一拼，从而在操作中发现不同的拼法。