六年级语文上册《鹿和狼的故事》ppt课件4_新人教版.ppt

* 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 * 教学内容：14*鹿和狼的故事 14*、鹿和狼的故事 1、请同学们自由读课文，准确认读文中的生字、新词，理解字词意思。并将课文读流利，读通顺。 2、边读边思考：这篇课文写了一个什么故事？ 松杉葱郁 生机勃勃 一命呜呼 自由自在 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 相 悖 狩 猎 锐 减 糟 蹋 困苦的遭遇，不幸的命运。 （ ） 不爱惜，不珍惜。 （ ） 相违背，相反。 （ ） 形容有旺盛的生命力。 （ ） 勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 （ ） 作恶犯罪的头目。也指灾祸的主要原因。 （ ） 厄 运 糟 蹋 相 悖 生机勃勃 苟延残喘 罪魁祸首 同桌互读第1、4、5、6自然段，并交流捕杀狼之前和捕杀狼之后森林分别是怎样的画面？鹿群有了什么变化？ 捕杀狼前 捕杀狼后 森林: 松杉葱郁，生机勃勃 绿色在减少，枯黄在扩大 鹿:四千只左右 十万只→四万只→只剩不到八千只病鹿…... 食物充足 闹起饥荒，疾病流行，苟延残喘 作者把捕杀狼之前和捕杀狼之后进行了对比描写，你从森林的变化和鹿群的变化中体会到了什么？ 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 1、默读并思考：鹿、狼、森林它们三者之间是什么样的关系？ 2、“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”你同意这种说法吗？在这个故事中，谁才是真正是的罪魁祸首？ * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化