大象版小学科学三上第八单元电子教案.docVIP

课时教学计划 单元 八 课题 一次穿越时空的科学问题旅行 课时 1 课型 新授 教学 目标 知识与能力 了解从古到今科学家的事迹. 过程与方法 制作“因果关系卡片”。 情感与态度 利用“因果关系竞答”教学法，使学生了解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用。 重点 了解古今中外科学家、发明家发现问题的过程 难点 了解科学家发现问题的关键环节及观察和提问的逻辑关系 教法 谈话法 学法 讨论法 准备 利用扑克制作“因果关系卡片” 预习 预习课文 教学过程 修改意见 一、激思引趣，引入活动 今天老师带领大家进行《穿越时空地科学问题旅行》, 我们要到哪里,了解些什么呢-秘密就这副神奇的扑克中。谁知道一副扑克有什么与众不同呢-同学们想研究吗?你想怎样研究?( 仔细观察) 二、合作研究 1.学生分组观察, 教师巡视。 2.全班交流。 提问: 同学们有发现吗-这副扑克与别的扑克有什么不同？ 总结: 在这副神奇的扑克上,确实有一些科学家的发明, 发现故事, 每个故事有3 张卡片, 同学们想了解这些故事吗？请同学们仔细阅读卡片内容, 正确搭配同一故事的3 张卡片, 希望同学们能够仔细观察, 相互交流, 比比谁找的故事最多, 谁读的最认真, 谁又有了新的发现 3.阅读卡片内容, 搭配有因果关系的卡片。 4.全班交流( 分析扑克的因果关系和编排规律) 5.( 出示课件) 讲解: 今天, 人们可以发射火箭, 发射人造卫星, 能使宇宙飞船飞向太空, 而这一切都离不开万有引力定律的发现。牛顿是怎样发现万有引力定律的呢?看《牛顿发现万有引力定律》故事。 6.分析牛顿发现问题的具体过程, 完成板书。 谈话: 牛顿对人类探索宇宙做出了很大贡献, 而这个伟大的发现来自什么呢? 总结: 一个伟大的发现来自对苹果落地的观察( 观察现象) , 来自牛顿的勤于思考, 大胆想象( 提出问题) , 来自于牛顿的认真研究。 9.分析归纳找共性 谈话: 古今中外的科学家、发明家, 他们发现问题的过程有什么相同吗？ 小结: 他们通过观察身边的现象或小事, 引发思考, 提出问题, 从而发现科学问题。可见每一种现象或小事都可能蕴藏着科学道理或科学奥秘, 科学并不神秘, 科学就在身边, 科学也不只是科学家的事, 小学生也可以尝试着发现问题、解决问题, 成为小科学家。 三、回顾交流, 提高升华，为下一节课埋下伏笔 同学们, 这次旅行, 马上就要结束了, 你有什么收获吗？让我们观察一下身边的人，看看我们身边有美欧小小科学家。下节课大家来交流一下自己的发现。好吗？ 【板书设计】 一次穿越时空的科学问题旅行 牛顿 苹果 发现问题、解决问题 万有引力定律 【教学反思】 课时教学计划 单元 八 课题 我也能当科学家 课时 1 课型 新授 教学 目标 知识与能力 了解身边的小科学家发现问题的过程 过程与方法 在探索中培养学生的科学精神 情感与态度 树立科学发现就在身边的信念 重点 了解发现科学问题的具体过程 难点 分析发现问题的方法 教法 谈话法 讲故事 学法 讨论法 收集资料 准备 因果关系卡片 预习 预习课文 教学过程 修改意见 复习旧知，引入新课 师：同学们，我们上节课一起穿越了时空，了解了古今中外科学家、发明家发现问题的过程。谁还能记得有哪些科学家、发明家通过发现问题、解决问题推动了人类科学的发展进程，改变了人们的生活？ （生回想上节课内容，并回答） 鲁班发明了锯 阿基米德发现了浮力定律 伽利略提出了物理学上著名的“钟摆定律” 牛顿推导出了万有引力定律 富兰克林发明了游泳加速器 琴纳发明了治疗天花的方法——种牛痘 7. 王永民发明了五笔字型输入法 师：同学们，在这这些科学发现故事中, 有国内的, 也有国外的;有古代的, 也有现代的, 还有当代的。这些科学家的发明和发现为人类做出了贡献, 正是他们的发现, 造福人类, 推动了人类科学的发展。其实，科学并不神秘，科学就在身边，每一种现象或每一件小事都可能蕴藏着科学道理或科学奥秘，只要我们尝试着发现问题、解决问题，小学生也可以成为小科学家。 二、阅读连环画，利用因果关系卡了解过程 1、让学生自主阅读后几个故事 ①.林恒韬和充气雨衣 ②.步骄和门前的小树 ③.美国师生和畸形青蛙 ④.陈凡和抓鱼手套 2、学生利用因果关系卡，找出有因果关系的卡片，粗略了解身边的小科学家发现问题的过程。