农村中学数学教学情感论.docVIP

成人高等教育本科生 毕业论文(设计) 题目： 农村中学数学教学的情感论 学生姓名：　　 　 　　　 学　　号： 　20091070004　　 系　　别： 计算机科学与技术系　 专　　业：　　数学与应用数学　 学习形式：　　函 授　　　　 　 指导教师：　　李 敏　　　　 　 起止日期：　2010、10—2011、4 　 2011年 5 月26 日 怀化学院2011 届成人教育毕业论文（设计）课题开题报告 院(系)：计算机科学与技术系 专业： 数学与应用数学 学生姓名 学号 班级 107 课题名称 农村中学数学教学的情感论 课题 所属领域的现状 随着知识经济时代的到来，世界各国越来越重视理科课程的建设，十分注意培养学生的科学素养。但是缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此在建设物质家园时，同时要建设精神家园。2001年9月，新一轮基础教育课程改革在历经五年准备后正式实施，本次课改的一个重要目标就是课程结构的重建。根据我国当前发展差异大、文化多样的国情，课程要实现多样化是改革的必然方向，也就是要走国家、地方、学校共同建设课程的路子。促进学生和谐发展的校本课程不但符合课程改革发展的方向，也有利于学校特色的形成。目前，随着素质教育的不断深化,情感教育越发成为人们关注的焦点。中学数学教育与情感教育、人格培养无法分割,并且可以互相融合,互相促进,从而在真正意义上实现数学教育的价值。 课题重点 难点 和特色 重点：选择有利于激发学生的创造需要，贴近年龄和心理特点，符合学生的发展需要的主题，汲取传统文化的精髓，达到以情感人，以情带人，提升学生的数学兴趣和爱好，丰富学生的课余生活；培养学生在学习中提高学习数学的能力；学会交往，在合作中学习、感受。 难点：情感教育在实践中就是要注重因材施教，对待不同的学生要以不同的方式去引导，从而让学生感受到爱的教育。 特色：校园环境趋向人性化：在一系列的情感教育中，构建系列活动，在体验中成长 签名 年 月 日 说明：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，此报告应在导师指导下，由学生填写，将作为毕业设计（论文）成绩考查的重要依据，经导师签署意见及教研室审查后生效。 农村中学数学教学的情感论 姓　　名：　　　 　　　　　 学　　号：　　　20091070004　 系　　别：　 计算机科学与技术系 　 专　　业：　　　数学与应用数学　 学习形式：　　　函 授　　　　　 指导教师：　　　李 敏　　　　　 起止日期：　　　2010.10—2011.4　 农村中学数学教学的情感论 [摘 要]随着素质教育的不断深化,情感教育越发成为人们关注的焦点。中学数学教育与情感教育、人格培养无法分割,并且可以互相融合,互相促进。在数学教学中实施情感教育目标应注意:形成积极的情感体验；融洽师生教与学情感；激发数学学习情感；激发学生情感养成；引导学生情感发展。 [Abstract]With the development of the quality education ,more and more people focus on the emotional education. Middle school’s match teaching connects with emotional education,moral education and personal cultivation.They merge together and accelerate to each other .The im important things that we should pay attention when we implicate the emotional education are form a active petsonal experience,accelerate the emotion between teaching and learning,arouse student’s emotion of match learning ,form a good habit of learning,lead the development of student’s emotion . [关键词]数学教学; 情感教育;素质教育 [Key words]match teaching