世纪现代汉语语法研究内涵.docVIP

21世纪现代汉语语法研究的内涵构成与发展选择── 拓展主体 加强两翼在世纪伊始的2002年1月，商务印书馆召开了在世纪伊始的2002年1月，商务印书馆召开了“21世纪的中国语言学”学术研讨会，与会代表结合自己的研究或熟悉的领域，阐述了自己对新世纪汉语语法学的见解。本文是在发言的基础上作了若干修改和补充写成的。本研究得到国家973项目 “图像、语音、自然语言理解和知识挖掘”（Ｇ1998030506）和教育部九五规划项目“汉语成分扣合句法问题之研究”基金以及华中师范大学语言与语言教学研究基地重点项目的资助。20世纪是汉语语法学和中国语言学取得了巨大成就的世纪，21世纪将是语言学更加辉煌的世纪。科学的发展和信息时代的到来，给了语言学空前诱人的学科前景和发展机遇。在新的世纪，中国语言学和现代汉语语法研究，应该也一定会取得更加瞩目的成绩。21世纪，现代汉语语法研究面临着多种发展和选择，从学科内涵和社会发展需要的角度看，现代汉语语法研究的发展和选择可表述为：拓展主体，加强两翼。“主体”即本体研究，拓展主体就是继续加强组形语法研究的同时，把语法本体研究向注重释义语法研究和展开传息语法研究扩展和延伸，撑起语法研究的三个世界：组形语法世界、释义语法世界和传息语法世界。 把语法分作组形语法、释义语法和传息语法，不仅有利于我们从内涵（性质）的角度认识语法规则及其内容，而且也有利于我们分类表述语法研究的成果。每个句子都包含a)组形语法、b)释义语法和c)传息语法，并且a、b、c三者既各自独立又相互制约。组形语法不等于语形，它是语言的形式组合规则；释义语法不等于语义或语里，它是语形与语义的对应规则；传息语法不等于信息，它是句子的信息构成规则、入句规则和提取规则。关于这个问题可进一步参看《语法规则的内涵性思考：语法研究的“三个世界”》，萧国政：《汉语语法研究论》，华中师范大学出版社2001，39－70。“两翼 把语法分作组形语法、释义语法和传息语法，不仅有利于我们从内涵（性质）的角度认识语法规则及其内容，而且也有利于我们分类表述语法研究的成果。每个句子都包含a)组形语法、b)释义语法和c)传息语法，并且a、b、c三者既各自独立又相互制约。组形语法不等于语形，它是语言的形式组合规则；释义语法不等于语义或语里，它是语形与语义的对应规则；传息语法不等于信息，它是句子的信息构成规则、入句规则和提取规则。关于这个问题可进一步参看《语法规则的内涵性思考：语法研究的“三个世界”》，萧国政：《汉语语法研究论》，华中师范大学出版社2001，39－70。一 20世纪语法研究反思20世纪的语法研究，从其主流和走向看，不论结构主义语言学，形式语法学（转换生成语法学），还是功能语法学和认知语言学，其研究和成就主要都集中在语言的形式或结构方面。他们的研究，不论观察、描写和解释，其目标都是指向语言的形式及其结构的，因此，从总体上讲，20世纪是语法的形式和结构研究世纪。现代汉语语法研究，从世纪初（黎锦熙的）句本位语法、世纪中后（朱德熙的）词组本位语法，到世纪末（邢福义的）小句中枢语法、（徐通锵的）字本位语法、（马庆株的）语义-功能本位语法、（徐杰的）原则本位语法，其体系及其所代表的语法学，也是指向语言的形式结构及其规则或规律的。 关于几种本位的语法，可参看《体系论──汉语语法学的理论体系及其建构》，萧国政：《汉语语法研究论》，华中师范大学出版社2001，279－341。另一方面，从一些语言学杂志和其它期刊、论集刊发的语法文章看，绝大多数也是指向语言的形式及其结构研究的。20世纪的汉语语法研究，是世界形式语法（或称“ 关于几种本位的语法，可参看《体系论──汉语语法学的理论体系及其建构》，萧国政：《汉语语法研究论》，华中师范大学出版社2001，279－341。有时看起来，语法研究的文章很多涉及语义和语用，孤立地看，这种研究似乎是确立句子的意义类型（或语义构成）、句子的表意功能和信息结构，但是实质上这些观察的最终目标还是为了说明句法成分的性质、语言形式的组合规律或语言形式及其变体的特征的，因而都是语法形式研究的连带内容和观察角度，都是指向形式（或称句法的）的。三个平面的语法研究中有语法、语义和语用三个部分，有三个部分不等于是建立了三个部分的语法。因为三个部分可有两种关系：等立关系和主从关系。如果是后者，即其语义和语用是用以帮助说明大小语言片段的性质和结构，即最终是服务句法的，那么这三个平面就不是语法系统中的并立平面，而是句法研究的主从平面。关于这个问题，可参看三个平面的语法研究中有语法、语义和语用三个部分，有三个部分不等于是建立了三个部分的语法。因为三个部分可有两种关系：等立关系和主从关系。如果是后者，即其语义和语用是用以帮助说明大小语言片段的性质和结构，即最终是服务句法的，那么这三个平