家校配合纠正孩子“两面派”.docxVIP

家校配合纠正孩子“两面派”　　有的孩子在家调皮任性，为所欲为，不服管教，在校却文静守纪，表现良好；有的孩子在家活泼外向，在校却沉静内向；有的孩子在家热情开放，在校却孤独自卑……许多父母非常疑惑，为何孩子会出现如此类两种截然相反的表现。　　造成上述现象的原因，主要是学校、家庭两种不同的育人环境所致。由于是独生子女，孩子在家中备受关爱。到学校后，孩子由家庭的核心变成了众多学生中的普通一员，失去了特别的关心和照顾，一部分孩子由于心理调适与平衡能力较差，便容易出现这种在家在校截然不同的性格差异。对此，家庭和学校都应给予足够的重视，积极地加以解决。　　少些溺爱，多些平等　　父母如果过分地溺爱孩子，会在不知不觉中形成“众星捧月”的家庭关系，使孩子成为家庭的核心，导致孩子变得自大、自私和任性。因此，父母应改变教育模式，对孩子要爱严相济，通过良好的交流沟通，变孩子在家庭中的核心支配地位为受教育者和家庭普通成员的地位。这种平等健康的家庭关系，有利于孩子较快适应由个体家庭环境向集体环境的过度。　　家庭学校，加强沟通　　孩子在学校和家庭中出现两种不同的表现，一个很重要的原因便是父母与老师的沟通不够，以至老师和父母彼此都不了解孩子在对方环境中的各种习性和表现。在与老师加强交流沟通的过程中，父母应采取积极态度，不仅要了解孩子的学习情况，更要了解孩子在学校的思想、言行和人际关系等等。如发现孩子在校