不同心理学流派研究方法比较.docVIP

流派 代表人物 研 究 方 法 精 神 分 析 弗 洛 伊 德 1、催眠：是通往潜意识的捷径自由联想过失分析：所有的行为都有潜意识原因幽默分析：以社会允许的方式表达被压抑的思想。看人看他爱听什么笑话梦的分析：分析梦的潜在内容。工作方式：象征、制作：凝缩、观念视觉化、移植、反向象征行为：日常行为是无意识愿望的象征性表述投射测验:向被试呈现模糊刺激移情分析 阿 德 勒 1、出生顺序最初记忆：代表了一个人的身世（5岁定学医）梦的分析：提供解决生活问题的方法癖性分析：走、坐、言、打扮 建 构 主 义 铁 钦 纳 心理学研究的是依赖于经验者的经验。心理学应该研究心理或意识内容本身，不应该研究其意义或功用。坚持心理学是一门纯科学。采用实验内省法：向内的对意识经验的观察。与冯特的区别：在应用范围上推广到高级的心理过程如思维、想象等；在具体应用的过程上，对内省法规定了种种限制。 詹 姆 士 心理是生物进化赋予人对环境适应的一种机能，并与外部世界同步发展和相互作用。意识的功用是指引有机体达到生存所必须的目的。心理学的定义最好界说为关于意识状态的描述和解释。意识状态乃是指感觉、愿望、情绪、认识、推理、决心、意志，以及诸如此类的事件…包括关于它们的原因、条件和直接后果的研究。研究方法 内省法、实验法、比较法。 安 吉 尔 认为心理学的研究对象是意识，但不只研究意识内容，主要研究心理操作，即心理过程是如何进行的；认为心理学有两项研究任务：一为描述，二为解释；认为心理学的科学性质是一门自然科学，而且是一门生物科学；认为心理学搜集资料的方法有两种：内省法和客观观察法。 卡 尔 把心理活动看作是一种心理物理过程。因为它们不仅能被经验到，而且也是肉体有机体的一种反应，即直接同感官、肌肉和神经这样一些构造有关的动作。主张心理学要采用多种研究方法：内省法客观观察法实验法活动产品研究法 卡 特 尔 关于反应时的研究，通过对不同复杂程度的感知过程进行速度测定发现，刺激越强，反应时间就越短。关于个别差异和心理测验的研究，个别差异的研究是其他所有研究的中心。反应时、联想、知觉、阅读和等级排列法最后都归结到个别差异上来。关于心理物理学的研究，用平均误差的大小来代替最小可觉差的大小。 行 为 主 义 华 生 观察法：无帮助的观察和借助仪器的观察即实验法； 条件反射法：用来获得条件分泌反射的方法和用来获得运动反射的方法； 口头报告法：报告身体组织的变化； 测验法：主张设计和运用不一定需要语言的有明显外部表现的行为测验。 托 尔 曼 根据一系列动物实验的结果，证明动物在迷津中行为是受一定目的指导的。根据对迷津中的颜色、声音、气味以至通道的长度、宽度和转角位置等特点的“认知”，把这些特点作为力求达到目的的“符号”，并表现出有所期待的状态，在头脑中形成一个完整的“符号-完形-期待”。提出S—R—S模型。 斯 金 纳 行为是心理学研究的对象。行为的三个特征：由一定的情境引起，不必有机体作用于外部世界；别人可以观察到的；刺激与反应之间的关系，不需要中介变量；R=f(s)，反应等于刺激的函数，要了解反应，只看刺激就行。操作性行为分为两种：应答性行为指某种特定的刺激引起的行为；操作性行为指个体操作其环境的行为，其特征是构成行为的反应是自发的，无法确定反应的出现是由何种刺激所引起。如果在一个已经通过条件化而增强的操作性活动发生之后，没有强化刺激物出现，它的力量就削弱，即产生消退；通过安排强化动物条件反应的某一个特征，如速度、持续时间和强度等，动物可逐渐形成有选择性的反应，即操作性条件反射的分化。提出R—S模型。 新 行 为 主 义 1、不排除意识经验，承认有机体内部活动的作用，重视对动机和认知机制的研究，提出中介变量的概念； 2、主张整体行为观，更多地使用块状概念分析多种动作的构成，以改变华生局部性的分子行为观、把行为归结为肌肉运动的简单组合； 3、重视操作分析的客观方法，力图用科学操作使心理学术语客观化、摆脱那些不能进行客观观察或科学论证的问题。 认 知 心 理 学 流 派 格 式 塔 心 理 学 既强调观察法，也不反对内省法。但反对行为学派排斥意识只强调刺激和反应的观察法和构造派排斥事物的对象和意义而只强调感觉元素的内省法。该方法主要是一种纯粹的经验的观察。此外还采用语言和口头报告。在人类的实验研究中强调采用广义的内省和口头法，但在动物实验中则采用客观观察法。 皮 亚 杰 皮亚杰强调内因外因的相互作用,又强调这种相互作用中儿童心理不断产生量的和质的变化.儿童心理发展的本质就是适应,通过同化和顺应达到平衡。研究方法主要采用临床法。 信息 加工 心理 学 1、实验法（以反应时和作业成绩