二年级语文上册第一单元教案设计-.doc

HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/20110309092452_595841.html 人教版小学语文二年级上册第一单元教案识字1【 HYPERLINK / 教学目标】 1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。 培养学生收集词语的兴趣。 4、培养学生的思维能力、语言表达能力。 【教学重点难点】 识字写字 【教学准备】 收集关于 HYPERLINK / 秋天的词语、课件。 【教学过程】 一、导入新课： 　　孩子们，过了 HYPERLINK / 炎热的 HYPERLINK / 夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 读中识字。 　　1.学生自由试读词语。 　　2.分组互助读词语，再开火车读词语。 　　3.出示生字，学生自主认读。（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 　　4.开火车读生字。 　5.同桌卡片抽读。 朗读 HYPERLINK / 感悟。 　　1.? HYPERLINK / 教师范读，学生边听边想画面。 　　2. 分组试读，互相 HYPERLINK / 帮助，力求读正确。 　3. 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 　　学生边读边 HYPERLINK / 想象，联系大 HYPERLINK / 自然实际，整体感悟词语的意思。 　5. 多种形式读。 　　　 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读课文，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小 HYPERLINK / 伙伴听。 四、在读中巩固识字。 　　1.选词语，读词语。出示图片，选出与图上 HYPERLINK / 景色相对应的本课词语，读一读，2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 　3.自编 HYPERLINK /miyu/zimi/ 字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。　　五、在应用中巩固识字。 　1.给生字找 HYPERLINK / 朋友(组词语)。 　　 2. 卡片游戏《找朋友》。　　六、在写中巩固识字 　　 1.认读字音。 　2. 根据规律 HYPERLINK / 分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 　3. 分组说说自己喜欢的记字 HYPERLINK / 方法。 　4. 说说难写的字和容易写错的字。 　5. 师范写，学生 HYPERLINK / 观察字在田字格中的位置，注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 　　6. 学生练习。　　七、 HYPERLINK / 实践 HYPERLINK / 活动?　1、分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、 HYPERLINK / 交流，看谁获得了词语大丰收。 　2、关于秋天的词语：一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春 HYPERLINK / 花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋 HYPERLINK / 雨绵绵、秋收立秋…… 板书设计： 识字1 ? 金秋时节? 景色宜人? 层林尽染? 叠翠流金 天高云淡? 大雁南飞? 秋高气爽? 山河壮美 五谷丰登? 瓜果飘香? 春华秋实? 秋收冬藏 ? 反思：在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。 1、《秋天的图画》教学目标：1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学准备：1、生字词卡片2、课件：秋天的风光3、苹果等教具。教学重难点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。教学过程：　　　　　　　　　　　　第一课时一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学