五年级数学试卷分析期中2011.5.13.docVIP

2009——2010学年度第一学期质量检测 五年级 数学 学科 质量分析 执笔人： 总成绩 参考人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 抽样情况：（一个考场学生的试卷成绩或一个自然班的学生试卷成绩） 总计： 人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 31 31 100% 15 48.4% 分题情况： （1）、第一大题：填空 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 应得分 93 124 62 62 31 31 31 31 31 31 实得分 77 113.5 50 57 23 26 9 27 23 24 得分率 82.8% 91.5% 78.1% 91.9% 74.2% 83.9% 29% 87.1% 74.2% 77.4% 大题的考点： 分数的意义、单位换算、填上适当的单位、倒数、长方体表面积体积容积、字母表示数、分数乘法、长方体的认识 ②本大题答得好的地方： 第2题：单位换算。 第4题：倒数 第8题：分数除法的应用。 ③本大题答得差的地方： 第7题：字母表示数 第9题：正方体棱长与体积的关系 ④差的原因： 审题不认真，缺乏解决实际问题的能力，活学活用能力差。对于分数的意义理解不够深。 ⑤下步教学如何改进： 1、加强审题习惯的养成，培养良好的学习态度。 2、进一步培养学生解决实际问题的能力。 、第二大题：选择题 题号 1 2 3 4 5 6 应得分 31 31 31 31 31 31 实得分 27 11 28 31 23 30 得分率 87.1% 35.5% 90.3% 100% 74.2% 96.8% 大题的考点： 分数的意义、分数的大小及应用、除法的应用、正方体的展开图、长方体棱长总和应用、露在外面的面积 ②本大题答得好的地方： 第3题：除法的应用。 第4题：正方体的展开图。 第6题：露在外面的面积 ③本大题答得差的地方： 第2题：分数的大小及应用 ④差的原因： 审题不认真：思维不够灵活。 ⑤下步教学如何改进： 培养学生良好的审题习惯。 、第三大题：计算题 题号 1 2 3 4 应得分 310 248 248 372 实得分 306 236 234 368 得分率 98.7% 95.2% 94.4% 98.9% 大题的考点： 口算、方程、列式计算、求正方体长方体表面积体积 ②本大题答得好的地方： 第1题：口算。 第4题：求表面积体积。 ③本大题答得差的地方： 第2题：解方程。 第3题：列式计算。 ④差的原因： 第2题两步方程解法不熟练。看图列式学生看不懂，练得也比较少。 ⑤下步教学如何改进： 1、概念教学有不足之处，不能只死记硬背，要多做些变式练习，加强运用。 2、对生活中的常识性的东西，学生不能与数学知识相联系，加以运用，这方面在以后的教学中对学生要加强训练。 、第四大题：画图 题号 1 2 应得分 62 62 实得分 51 55 得分率 82.3% 88.7% 大题的考点： 分数的意义、长方体的认识。 ②本大题答得好的地方： 第2题：长方体的认识。 ③本大题答得差的地方： 第1题：分数的意义理解。 ④差的原因： 学生对分数的意义及图上的表示不理解。 ⑤下步教学如何改进： 对于一些难点的知识与题型，不能放弃，要加强训练，尽量做到人人过关。 （5）、第五大题：应用题 题号 1 2 3 4（1） 4（2） 4（3） 5 应得分 186 186 186 62 124 124 186 实得分 186 174 122 52 117 120 119 得分率 100% 93.5% 65.6% 81.3% 89.5% 96.8% 64% 大题的考点： 方程解分数应用题、分数的实际应用、长方体的棱长及应用、正方体的占地面积、表面积、体积、长方体表面积及应用。 ②本大题答得好的地方： 第1题：用方程解决分数除法问题。 第2题：分数的实际应用。 第4（3）题：正方体的体积。 ③本大题答得差的地方： 第3题：长方体棱长及应用问题。 第5题：长方体的表面积及应用。 ④差的原因： 学生思考问题不全面，计算容易发生错误，解决问题的方法不熟练。 ⑤下步教学如何改进： 1、加强计算教学。 2、多加练习，培养学生一丝不苟的学习态度。 （6）、第六大题：附加题 题号 1 应得分 155 实得分 20 得分率 12.9% ①本大题的考点： 1、长方体的体积求高综合应用题。 ②本大题答得好的地方： 都不好 ③本大题答得差的地方： 学生不会求 ④差的原因：（在那些学校比较严重） 没进行过相关练习，步骤多学生想不全面 ⑤下步教学如何改进： 以后的教学要抓住教材，以教材为主进行教学与复习。还要加强学生分析问