人教版七年级自读课讲解内容(第一单元).docVIP

自读课讲解内容（第一单元） 一、《在山的那边》 1.字词：见“读一读，写一写” 2.作者简介： 王家新，曾用笔名北新等。1957年出生于湖北丹江口。1972年入湖北丹江口市肖川中学。1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。1977年考人武汉大学中文系，就读大学期间开始发表诗作。1984年写出组诗《中国画》、《长江组诗》等。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》、《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。这时期的代表作有《触摸》、《风景》、《预感》等，诗论《人与世界的相遇》。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，副教授。 3.要点讲析 这是作者王家新写得一首诗。这首诗叙述了一个山区孩子童年幻想——对大海的热烈向往，长大以后依然不停地追寻他的“梦”——看到大海。 （1）诗中的“山”“海”有深刻的含义： 诗中第二部分中“山”，不是指自然界中的山，而是指人生中“艰难险阻”。“爬山”，指克服、战胜艰难险阻，历尽千辛万苦。“海”，也不是自然界中的大海，而是“用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”，也就是指理想的境界。（比喻写法）。 （2）对“一座又一座的山”，“无数的山”的理解： 要想看见“海”（到达一个全新世界），不是只碰到一次困难，遇到一次艰险。为了达到一个理想境界就要不断地战胜艰困险阻，即爬无数座山之后。一座座山指一个一个的困难。 （3）“一座座山”，是一个个艰困险阻，为什么还有诱惑力呢？ 因为战胜了一个个困难艰险后，那边就是一个全新世界，是美好的理想境界。“理想”是对人有诱惑力的，那是人追寻的“梦”。 （4）第一部分中“山”“铁青着脸”怎样理解？ 这是拟人的写法。山色是青的，但我爬上山后，没有看见妈妈说的大海，却依然是山，心里非常失望沮丧，所以望见那山，也就好像是铁青着脸，没有生气。这是人心情的反映。 （5）“一颗从小飘来的种子”比喻什么？ 比喻妈妈从小给我的信念——山那边是海。 （6）“一次次漫湿了我枯干的心灵”，“枯干”是什么意思？ “枯干”的心灵，比喻我对理想的渴望急切。“漫湿了我枯干的心灵”，指理想，仍然在滋润着我的心灵，使我的心不再枯干，变得有活力。 二、《短文两篇》 1.《蝉》 （1）字词 （2）整体把握： 这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管90年，90天，都不过要好好地活而已。? 结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着，“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，又照应到文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”字上，但已经从开头的“烦”变成现在的宽恕，形成一个首尾照应又有变化的完整结构。文虽短而理深厚，言有尽而意无穷。它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。 （3）分析讲解 A．课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。? B．“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。? 2.《贝壳》 （1）字词补充： A.词义辨析：精致：精巧细致;细密。或：精美工巧美好。拿着赏玩。对比阅读两篇课文，说说它们的相似之处和不同之处。? 3